老师
同学们好，今天我们继续学习阿旁功夫，我们来看这节课的学习目标与任务，一、品味鉴赏文章的附体艺术。二、涵养忧患意识的精神品格。同学们之前已经，诵读了学习了这篇文章，不知道大家关注没关注第三段结尾的这句话，戍卒叫函谷举楚人，一句可怜焦土，我们为什么拿出这句话？同学们思考一个问题，这句话除了在内容上有惊人的收述上文和开启下文的作用，在表达方式上有什么特点？那么同学在想表达方式有哪些？继续议论，抒情，描写说明。
老师
那这句话在表达方式上有特点吗？兽族教实际上说的是臣胜吴广振臂一呼，函谷举刘邦一举攻占函谷关楚人，一句说的是项羽的一把大火，这 3 句话它所要表示的是什么？它的表达方式是什么？它的表达方式同学们想是什么？是继续。而最后这个可怜焦土 4 个字太太值得我们去玩味了，太值得我们去思考了。那么可怜焦土它的表达方式是议论、抒情，可怜呐，这里的可怜指的是什么？是我们平常说的可怜吗？我们扫清词语障碍的时候，我们应该知道，而焦土这两个字又代表什么？表达了作者什么样的观点和情感。因此我们说，这句话把三种表达方式完美的结合了在一起。这只是从这局部来看这篇文章，我们说整个这篇文章就是把议论描写和铺排，进行了合理的组合运用，那同学们思考一下，本文是如何运用议论描写和扑牌的？
老师
你能不能通过诵读，能不能通过翻译文章发现它在写作上的特点？我们说文章前两段以描写手法为主。第一段写了阿房宫的壮观宏伟，哪些句子是这样的？五步一楼，十步一阁，狼妖漫回。檐牙高着，各抱地势。勾心斗角，盘盘烟群群烟。风房水窝处，不知其几千万落。通过这些文字的描写，能不能想象阿房公的那种壮观，那种宏伟？而第二段我们说了，它重点是写阿房宫中珍宝与美人，那他都进行了哪些描写？明星盈盈开妆镜也，绿云扰扰叔晓环也。胃流长，逆气之水也。烟血雾恒焚焦兰也。他对秦朝统治者这种奢侈生活进行了揭露，它实际上是为下文的议论，埋下了伏笔。
老师
所以从全文看，后面两段是以议论为主，前面是以描写为主，第三段是描写到议论的一种过渡，我们要知道它是一种过渡性质，对秦王朝，奢靡过度为人民带来的这种灾难进行了记录。而我们说第四段则是对秦朝以及六国历史情况的一种总结，并用后人这样一个称谓对唐王朝统治者进行了委婉的称呼，希望提醒他们不要重蹈覆辙，有着较为深刻的意味。
老师
那么我们看，我们除了理解这个思想之外，我们还要知道手法表达方式的查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录