老师
同学们好，现在我们开始上课，今天讲述的内容是统辩班语文必修下册第 16 课，六国论的第一课时。首先我们来看学习目标，第一，了解作者及作品相关的文化常识。二、读准字音，积累重点实词、常见虚词，了解古文句式特点。第三，疏通文艺，把握文章的内容要点和行文逻辑。首先我们来看作者我认为比较重要的内容，我用红字做了标识，大家重点关注关于作者的名字、朝代、出生地评价，海尔作品集。关于作者的评价，除了散文家以外，大家关注他和两个儿子并成为三苏的概念，以及苏洵是唐宋八大家之一的概念。大家要了解，关于苏洵做一点小拓展，因为清代三字经里边有一句对苏洵的评价家喻户晓，苏老泉二十七始发愤读书籍。关于这句话，我查了一下宋史苏洵的记载，是在卷四百四十三列传的第二百零二部。他和两个儿子不在一起，主要是因为他两个儿子是政府要员，所以列赚靠前。苏洵 27 岁的时候，据说才开始发愤学习，但是学习了以后，参加进士和特殊才学的考试，都没有如愿以偿。于是他回来以后，把自己的文章全部焚毁，关门庇护，苦读世术，终于精通了六经及百家之说，达到了读书破万卷，下笔如有神的境地。到了志和家有年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一同取京师，欧阳修将他们的作品呈给了朝廷，皇帝将这些文章刊登出来，士大夫们争相传阅，一时间读书人写文章都仿效苏轼的文风。苏洵一世成名，后来宰相韩琦推荐苏洵做过教书郎和县主簿等不太重要的官职，没多久他就去师了。这里边要说一句，就是三字经里边的老泉是苏洵的号，但是这个号，嗯，就我所查阅的最新的研究，认为是后人的附会。苏洵本没有这样的一个好的用法，大家以后要关注这样的一个俄乌。好，下面我们来进入课文。首先我们来解题，六国论中的六国是指秦国以外的六个国家，这六个国家依次被秦国所灭，造成了秦国的统一天下。而这个论字是古代的散文文体，以议论为主。在以之前的学习中，我们也学习过相同类型的文章，这里边就不再过多展开了，下面说几句关于这篇文章的写作背景。
老师
首先是秦国所在的战国的形势。秦国本来是一个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济、军事上面都强大起来。而原本强盛的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。秦强盛起来以后，积极向东方发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓的合作，但他们又各自有各自的打算，所以这种联合并不巩固。
老师
秦国采取了远郊近攻的军事战查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录