老师
同学们，大家好，我是中央民族大学附属中学的语文老师，我叫周明建。今天我们继续学习统编教材，必修上第二单元劳动光荣。我们今天的学习内容是回响在历史中的劳动之歌。同学们，大家还记得上节课倪老师提的问题吗？编者，为什么要在这个单元安排两首古诗？为什么是这两首古诗呢？是呀，从小到大，我们学过很多关于劳动的诗，比如说陶渊明的归园田居其三种豆、南山下草、圣豆苗溪晨星、李荒汇代月、贺雏归，写出了诗人的劳作之趣以及对田园生活的热爱。还有李绅的抿农锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。告诉我们，一粒米，一口粥都是通过艰辛的劳动获得的。
老师
那么这个单元我们即将他要学的这两首古诗，又和之前学过的关于劳动的古诗有什么不同？让我们把课本翻到 53 页，先来看第一首诗，辅以。辅以是什么呢？这是一种野生植物，可以食用，一般来说是认为它是车前草。那么加上书名号的辅以是什么呢？按照宋代郑桥的说法，辅以和彩铃歌、彩欧歌一样，都是劳动时所唱的歌谣。现在让我们一起来朗读一下这首歌谣，大家注意一下标红的字的读音。辅以诗经周难采采辅以伯言采之。采采辅以伯言有之。采采服以伯言多之。采采服以伯言罗之。采采服以伯言结之。财福以伯言偕之。那么关于这首诗，上节课倪老师给咱们留了一个预习作业，自读，辅以请描绘阅读后你眼前浮现出的画面。
老师
200 字左右。我在批我学生作业的时候，发现很多同学都被这道题难住了，他们说怎么能写到 200 个字？全诗一共只有 48 个字，还有很多重复的，而实际上发生变化就是 6 个字而已。是的，的确有难度。重章叠句是诗经和后世民歌在结构上最明显的特点之一。然而诗经中那么多重章叠句的诗篇，像这篇一样从头到尾只换 6 个字的还真是很少见。那么要完成这个作业，关键也在这 6 个字上。同学们，现在请你按下暂停键，再次阅读诗歌，结合注释，完成咱们学习任务单上的第一题。
老师
这里老师给了一个例子，好同学们，填完任务单，你还觉得这是 6 个简单的字吗？通过注释，我们知道这 6 个字其实是 6 个动词，表示了 6 个动作。采是采摘，酉是取得，获得多是拾取。摘取。罗是从经上乘把的取下。结是提起衣襟兜东西，斜是把衣襟捏在腰带上兜东西。那么把这 6 个动词连在一起，你眼前浮现出什么样的画面？请大家一定要关注老师的问法画面。其实老师期待看到你能通过对这 6 个动词的品读，还原出当时的情查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录