老师
同学们大家好，我是北京市海淀区教师进修学校中学语文教研员田园。今天我们一起来学习第二单元，我为劳动者唱支歌。经过了对本单元课文的学习，想必大家已经感受到了张秉贵、袁隆、平、中扬这三位杰出劳动者的风采，大家对劳动的内涵、外延、劳动的价值意义等问题也有了自己的思考。在单元起始课上，记得讲授老师带着大家梳理了本单元的学习内容，明确了学习目标，并介绍了学习任务。今天我们要进行的就是微写作的学习，在单元写作的系列活动中，讲授老师给大家布置了这样两个练习，那么我们相信大家在学习的过程当中，这两个练习应该都有着比较出色的表现，完成的应该很不错，那么今天咱们就再往前走一步，把观察的视角转向我们的生活，用文字描写身边的劳动者，用文章赞美伟大的劳动精神。
老师
我们先来看本课的学习任务。学校将举办劳动最光荣主题教育活动，并布置了以下任务，一、请展开联想，描写一个人或一群人劳动的情景，要求中心明确，描写生动。二、请以我为劳动者唱支歌为题，写一首小诗，要求感情真挚，富有文采。请同学们从中任选一个任务，按要求完成不超过 150 字，这与我们常见的大作文的习作不一样，这是一个微型的小写作片段的练习。同学们不难发现，劳动最光荣是主题教育活动的主题，两个小任务分别指向描写和写作小诗。其一要求我们描写劳动的情景。其二要求我们用小诗的形式去赞美劳动者。
老师
那么在具体的写作中，我们要注意些什么呢？如何能够让自己出色的完成好这个任务？我们用两个步骤来完成。步骤一，首先要读题同学们，所以这就是咬文嚼字，读懂任务的关键词。第一个任务，它带着哪些关键词？请展开联想。大家注意联想背后带给我们一些什么样的提示信息。联想需要的是合理，也就是启示。我们可以从日常生活、文学创作、影视剧等题材生发劳动情景，作为写作的对象，描写一个人或一群人劳动的情景，这里面的一个人或一群人是我们描写的主体，而描写的主体要突出，那么既可以写个人，也可以写群体场面。当写到个人的时候，要注意重点突出，围绕一个人重点要突出，描写手法应具备多样的特征。而描写一个群体要注意点面结合，以某几个对象为描写重点，以场面作为一种烘托衬托，详略要得当。那么描写的是一个人或一群人劳动的情景，劳动式描写的主题情景是对描写内容的具体要求，也就是要有情，有景象中需要蕴含感情。
老师
怎么样，这个写作任务比较有挑战性，那么所谓他山之石，可以公寓老师提供查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录