老师
同学们好，我是北京市八一学校的老师徐德林。在小学、初中阶段，同学们学习了很多古诗词，有些同学非常喜欢古典式歌，还在课外进行了大量的阅读与欣赏。诗歌的本质是对生命的独特体会与表达。例如抗疫期间，日本和我国在相互赠送抗疫物资时，就引用了很多优美的诗句。而在日常生活中，我们也可以借古典诗词表达我们的思想情感。例如用谁言寸草心，抱得三春晖来表达对母亲的爱。用李白的乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，鼓励自己或朋友努力拼搏，追寻理想。用江婕的诗句流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，感慨时光的流逝。
老师
古典诗歌是浸润在我们每一个中国人血脉中的文化基因是可以表达我们生命的诗意存在。今天我们就走进第三单元，生命的诗意这一单元，再次感受古典诗歌的美丽。首先来看这节课的学习目标，一、整体把握单元学习内容，了解古代诗歌的学习方法。二、了解单元学习主题，明确单元学习目标及活动要求。三、了解古代诗歌发展概况，认识古代诗歌的当代价值。那么如何整体把握单元学习的内容？首先让我们一起阅读课本，课本是我们最重要的学习资源，利用好课本资源可以提升学习效率。课文是同学们最为重要的学习内容。我们看到这一单元的学习共有三课， 8 首古诗词，魏晋石的诗歌短歌型归园田居唐诗三首梦游天摹吟留别登高琵琶行。宋词三首念奴娇。赤壁怀古咏玉乐京口北固亭怀古声声慢。从时间上看，这 8 首诗词体现了诗歌的历史发展。从体裁上看，有古体诗，有律诗，还有词。从作者角度看，这 8 位诗人都是古代诗歌史上最耀眼的明星。
老师
那么，除了读课文，我们还要读什么呢？我们还要阅读单元导语。单元导语强调了阅读古诗词的意义，介绍了这一单元诗歌的大概风貌，突出了诗歌表达的人生状态、人生境遇和情感世界，也就是说，突出了诗词对生命的表达。同时，单言岛语还提醒我们关注不同的审美追求，提出了具体的学习方法和目标。
老师
我们还要读学习提示，每一篇课文后面都有学习提示。学习提示是对诗歌的主要内容、情感和艺术手法的概括、介绍。阅读。学习提示可以帮助我们迅速、整体的把握每一首诗歌。最后，我们还要读单元学习任务。单元学习任务有三项，都是实践性学习。第一项，从本单元选择一首诗词，查找相关资料，联系已经学过的诗歌，探讨诗歌的内涵，思考这首诗对你有怎样的启示，与同学交流。第二项，建议组织一次班级诗歌朗诵会，通过多种形式的朗诵，体会古诗词的音韵美。第三项，查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录