老师
同学们好，我是北京市十一学校语文教师史建柱，我们共同开启高一语文必修上第六单元的学习。首先与同学们交流一下什么是学习单元？一个完整的自助学习单元的构成要素有，学习目标、学习任务、学习资源、学习工具。当然工具里面还包括学习良规，另外还包括我们过程当中的学习的调试，还有我们的单元检测、学习评估，共同组成我们整个的一个学习单元。那这么多要素之间，它们最本质的关联就是从目标到任务、到资源到工具到评估诊断，它要保持一致性。
老师
什么意思？你比如说我们的任务是要承载目标的，我们的资源是要为完成任务服务的，我们的工具是服务于我们学习的，我们的评估是不断的调试我们学习过程当中的方向、进度和对目标的一致性。另外我们的学习单元，它是一个相对闭环的单元，学习结构从目标开始一直到后面，那么整个的这个过程是一个相对闭环的认知结构。当然我们这样做的目的其实是最后达成同学们的自主学习，也就是在老师统一的引导之下，最后形成同学们的个性化的学习。那么我来我们来看一下这一个单元。
老师
整个的学习目标，一，能够准确把握作者对于学习的观点和态度，形成自己对于学习之道的理解，能够提炼论述类文章论证的结构与方式，并运用恰当的方式来表达自己的观点。同学们来看这两个目标，第一个目标侧重于阅读的目标，第二个目标侧重于写作的目标。那目标清晰之后，我们来看一下这个单元的核心任务是什么的？这个单元的核心任务是为学习之道主题征文活动提供一篇立意准确、结构清晰、论证合理的议论文，就是写一篇征文。那么具体说来就是这个单元的核心任务就是我们要举办一次主题的征文活动，要求每位同学以学习之道为主题，进行议论文的撰写、加工、升格。然后我们选拔出优秀的作品在校内出版物或者网络平台，比如我们的学校、班级等等，我们的工号以及我们各个班级语文展板等等，在这些平台上予以展平。
老师
那么我们为了做好这样的一个核心任务，我们再从头开始明确我们的目标是什么？我们整个单元当中还有 6 篇文本，学习的过程当中到底要去学习借鉴什么？然后最后学以致用，变成我们主题征文的一种准备性的工作。然后我们达成这样的一个核心任务。当然整个单元的学习我们是有一个自主规划的建议，有这样的三条建议，提前研究核心任务，也就是核心任务早知道，因为它基本是一个逆向的过程，就是我要知道最后我要完成什么，然后以终为始，我才知道我从头开始做的时候要注意什么。所以这是第查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录