老师
同学们好，本节课我们一起来学习史铁生的我与地坛。那我们知道这是一篇节选课文，在课前的预习作业当中，老师请同学们为课文重新拟了标题。相比我与地坛原来的课文所选择的这样一个标题，有同学认为地坛与母亲更好，因为它们分别是课文两个部分的主角。那也有同学认为课文分别讲述了我、地坛和母亲之间的故事，因此应当以这三者共同来作为标题。
老师
还有同学从主旨的角度进行分析，提出来可以拟作新生或是生命之爱。那在同学们的作业当中，相比我与地坛，有些同学认为地坛与母亲更好，因为他们俩分别是课文两个部分的主角。那也有同学认为课文其实分别讲述了我、地坛和母亲之间的故事，因此应当以这三者共同来作为标题。也还有同学从主旨的角度进行分析，提出来可以拟作新生或生命之爱。当然也不乏同学认为原标题我与地坛内涵最为丰富，同时也有着更大的阐释空间，那这样的一些思考都有一定的道理。
老师
我们看到课本的第 10117 页的学习提示，那这篇课文以地谈为依托，组织了对生命的思考和对母亲的怀念两条线索。那么我们就要去思考一下，在这样的两个部分当中，地坛到底发挥了怎样的作用，而我与地坛又是怎样的一个关系。在这样的一个基础上，我们可以去想一想课文的标题我与地谈究竟应该怎样去进行理解。
老师
我们现在先来看第一条线索，在我完成对于生命的思考的过程当中，我与地坛之间有着怎样的故事？首先请同学们暂停播放，我们来阅读这篇课文的前四段，请大家在阅读的时候想一想，我与地坛是在怎样的情形下相遇的。好，我们一起来看课文。里面写道，当我第一次来到地坛的时候，是一个人摇着轮椅失魂落魄的。他说，活到最狂妄的年纪，忽的残废了双腿，那我的人生似乎完全被击溃，而我也感到心灰意冷。而地坛经过了 400 多年的时间洗礼，是荒芜冷落，古老破败的。可是这样破败的一个原则，为什么作者却说他为一个失魂落魄的人把一切都准备好了？那么地毯做了哪些准备？一方面，我们可以看到地坛当中曾经象征着皇家荣耀的那些琉璃朱红高墙和玉器刁难这样的一些事物，同时也彰显了人的伟大和功绩，可是他们都已经变得惭毁了。而这一点恰好向我揭示了时间平等的施加于一切事物上的伟大的力量，以及岁月流逝。
老师
对待一切事物有的同样的一种无情，连这样的一种雄伟壮丽的事物都没有办法维持永恒的繁盛，那么个人的不幸也就并非那么难以接受了。而另一方面，地坛虽然是荒芜的，但它并不是没有生命力的，查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录