老师
各位同学大家好，我是来自北京市十一学校的魏民老师。今天我将与大家一起继续学习邹继凤齐王纳谏。上节课我们辨析了字词、句，翻译了第一段。这节课我们将完成第二、三段的翻译，然后重点分析邹忌成功劝谏齐为王的因素有哪些，以及对我们有哪些启示，请同学们对到注释翻译第二、三段。提示，请大声口译，遇到翻译不顺的字词或句子做好标记，尽量直译给大家。 7 分钟的时间计时开始，好时间到，大家看一下红色字体强调了哪些字词和句子，括号里的周记建议补出来。朝，在这里翻译为上朝乘字，与出师表中乘以开张圣经的乘一样，翻译为确实左右，翻译为君主左右的进士之臣或括号里边的、身边的亲信都可以。莫布斯王，翻译为，没有谁不偏爱大王的，或没有谁不偏爱您的，都可以。莫不惧王的翻译也是如此。四镜之内翻译为，全国范围内的，或括号内的，全国的老百姓都可以。
老师
再看两个有下划线的句子，第一个是倒装句，同学们是不是看出来并做了补调整和补充。第二个句子的 b 同学们是不是翻译成了受蒙蔽或被蒙蔽了？接着看第三段面翻译为当面，与愚公移山中的面，山而居的面不同。文寡人知而者的闻，亦为始动烟照寒未闻之的闻，翻译为，听到就可以视，时而渐进的渐。大家翻译为，偶尔鸡年翻译为满一年虽语言的虽。在这里翻译为即时表假设关系。
老师
再看三个有下划线的句子。有了上节课辨析句子的铺垫，相信大家一定都看出来它们是状语后置的句子。翻译时语序做了调整。大家翻译完之后是否注意到了讽、剑、刺、棒、击的含义的不同？讽，用含蓄的话指责或劝告见规劝君主、尊长或朋友使改正错误。刺讽刺棒，公开指责别人的过失。棒是无中生有，说人坏话，毁人名誉。课文中的谤与诽谤意思不一样，诽是毁谤的意思。讥讽。辨析这些字的不同含义，可以使我们的翻译更符合原文的意思，还可以帮助我们更好地理解邹记和棋王的特点。
老师
翻译完课文之后，请再读课文，标记出文中三问答、三思考、三类比、三赏字、三变化的句子，并分别概括三段的内容，给大家 8 分钟的时间计时开始。好，时间到。周记的三问，七切克的三答，周记三思的句子，相信同学们都已经找到了。周记三问的时候内心想的是什么，同学们是不是都写出来了，咱们一起分析一下。
老师
文中提到邹季修八尺有余，换算成现在的身高就是一米八多，且形貌毅力，按照现在的说法就是颜值也很高。所以他问妻子他与徐公水美有自我欣赏的心理也就不奇怪了。他的妻子说他君查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录