老师
同学们好，今天我们继续来学习在长江源头哥拉丹东，这节课，我们的学习目标是品味语言，理解作者的思考和感受，学习作者把景物和自身感受融为一体的写法。上节课我们朗读了第 10 和第 11 段，现在请同学们按下暂停键，在这两个语段当中找出作者写景状物的句子。我们可以看到在第 10 段当中有这样的句子，风一刻不停地呼啸，并不清它何来何往，仿佛自地球形成以来，他就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。
老师
这是第十段的写景状物的句子，而第 11 段这个写景状物的句子更长一点。同学们看一下老师给出的答案，是不是你找到的地方？我们可以把刚才两段写景状物的句子再聚焦一点，我们发现即便刚才我们从第 10 段和第 11 段当中摘出来的这个两段文字，也并不是所有的话都在写景中。请同学们注意老师现在给出的红色字体的部分。第十段，风一刻不停地呼啸，还有后边把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上，冰缝里。这可以说是作者听到的，看到的是写景专目。而第 11 段当中是琼瑶仙境静默的晶莹和洁白，这当然是袭警状物，以及后边的对于各种冰体形态的描摹，还有最后的这一句总结型的话，这冰世界便意义烁烁，光彩夺目。
老师
那这些红色字体部分是我们把写景状物的句子再次聚焦，把它再剥离出来，凸显出来，是这样一些句子，请同学们注意，我们要知道所有写景状物的句子首先都要来表现景物的特点，所以现在请同学们按下暂停键，分析一下我们刚才聚焦的那些写景状物的句子都在表现景物怎样的特点。
老师
我们首先来看第 10 段中写封的风一刻不停地呼啸，那这一刻不停自然是表现他好像无时不在刮这个风是很持久的。再往后，呼啸这个词是从雪峰的声音来表现这个风的，大风的那种凛冽，在这样一个冰天雪地的地方，这种大风也意味着它凛冽的特点。再往后把冰河上的雪粒纷纷扬扬的扫荡着，整个冰河上的雪都被他掌控着，扫荡这个词也极生动地表现了风的那种强硬，那种凌冽，再往后又纷纷扬扬的打落在河滩上冰缝里。这个风是无处不在的，每一个缝隙都有它的存在。
老师
所以我们总结刚才分析的可以看出，作者在这里要呈现出来的风的特点是，它持久，它浩荡，它凛冽，当然你还可以说它非常的强劲，都没有问题。下边儿我们再来看第 11 段当中写景的句子是琼瑶仙境，这个琼瑶是表示美玉用美玉做成的，像神仙居住的这样一个地查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录