老师
同学们好，我是北大附中实验学校的罗玉老师。今天我们一起学习短文二篇中的第二篇，即承天寺夜游。课前我们完成了三个学习任务，一读、二查、三译，相信同学们都已经按要求完成了。下面请同学们和老师一起读一遍课文，我们一起来感受月夜成天寺中的美景，即乘天寺夜游。
老师
苏轼，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念吾与为乐者，遂至承天寺。旬张怀民意味寝相遇不于中庭。庭下如积水，空明水中早，恒盖竹柏营业何夜五月何处无主百，但少闲人，如无两人折耳。读完这篇课文，同学们有什么感受？这篇课文的语气和节奏与前一篇课文答谢中叔叔相比有什么区别吗？这篇课文语气上跟前一篇似乎没有太大差别，很闲适悠然，仔细体会。同学们可能会感受到，两篇短文最明显的差别就是节奏。既承天寺夜游，不像答谢中叔叔那么对仗整齐，以散句为主，但见有整句读起来节奏舒缓，自然散淡。苏轼是散文大家，几十个字的小计就能流传千古，让我们一起来探寻苏轼笔下的月夜。
老师
元代诗人杨再说过，写景要景中含义，事中看景。本文题目中有记这个字。 g 是古代一种散文的体裁，以叙事为主，可叙事写景、状物、议论描写、抒发情怀抱负、阐述某些观点等等，即成天寺夜游叙事、写景都比较突出，与答谢中叔叔相比，事件的描写要鲜明许多。答谢中书是井中隐士，这篇文中之事是显而外的先叙事，后后描绘景色。请同学们根据课下注释和事先的预习，看看这篇文章写了哪些事，哪些景，又是如何表情达意的。按照叙事写景的结构可以分成时间、地点、人、市、井五个部分。请同学们根据文章内容填写这个表格，请同学们跟我一起边读边摘选相关信息往里填。首先是时间，这个一目了然。元封 6 年 10 月 12 日夜，其中一个夜字让人浮想联翩，本该安然入眠，却夜不成寐。例如李白春夜落成文迪中充满乡愁，杜牧夜泊情怀中饱含忧国之情。诸如此类，写夜景的往往表达的都是孤独之感，事业不消多体，就已弥漫愁丝，同学们有同样的感觉吗？其次要填的是地点是承天寺。
老师
夜游的人有谁？苏轼和张怀民在夜晚，这两人怎么会在一起？苏轼同学们已经学过他好多诗了，对他应该很熟悉。他一生历经坎坷，仕途极不得已，人生最低谷的时候就是屋台施岸，想要了解苏轼乌台施案这件历史公案不可不知。课前，同学们已经查找了相关历史资料。当年王安石变法失败被罢相，宋神宗还想推进改革，史称原封改制。同学们看本文写作时间，元封六年，就知查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录