老师
同学们好，我是北京市十一学校的孟林峰老师。今天我们一起学习南朝文学家吴军的与朱元思书。看到这个题目，老师想请同学们回答一个问题，题目中的书是什么意思？相信同学们已经有了答案。书不能理解为书籍或著作，这里的书指书信。这篇文章其实就是作者写给朋友朱元思的一封信，不过因为时间久远，信件的全文已经找不到了。本文只是信中的部分内容，但相对独立，堪称一篇精美的山水小品文。
老师
说到山水美景，我国的名山秀水数不胜数，同学们能想到哪些？很多同学可能会提到安徽的黄山，杭州的西湖。今天，老师借与朱元思书这篇短文，给同学们推荐一处旅游圣地，那就是浙江桐庐的富春江，这个地方连大诗人苏东坡都赞叹不已，他曾写下这样的诗句，三无行径千山水，游道桐庐景情美。接下来就让我们跟随吴菌的生花妙笔，开启一段特殊的云上旅行。
老师
与朱元思书是一篇自读课文，同学们课前通过自主学习的任务单，已经疏通了文艺，还提出了一些在自学过程中遇到的问题。这节课咱们先来解决一下这些问题，老师把大家的问题梳理了一下，大致有三类，分别是读准字音、词句翻译和内容理解。首先是字音，这部分的主要问题集中在多音字上，很多同学不太清楚加好转这三个字到底该读哪个音？关于多音字的读法，老师教大家一个方法，那就是根据意思去判断。夹这个字有两个读音，读夹的时候指双层的衣倍等，比如夹克尔、夹袄，但夹岸的意思是夹着江水的两岸，所以在这里应该读夹好。鸟相明的好，可以解释为美丽，因此要读好的时候，通常解释为喜爱，比如好物、好学。篆虽然是个多音字，但在这里它还是一个通假字。铜口字旁的篆，这里指蝉鸣。通假字要读所通那个字的音，因此读传。
老师
关于词句翻译，课下注释给的比较详细，大家结合注释，再借助古代汉语词典理解文章大意，应该不难。老师在这里强调以下词句的意思，同学们注意积累。首先看第一句，极湍甚涧猛浪若奔奔。这个字本来是动词，这里用作了名词，奔腾的骏马，意思是湍急的江流比剑还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。接着看第二句，复试径上互相喧渺争高，直指千百成风。复的意思是凭借喧渺，本意是高远。这里形容词用作了动词，比高远。整句话的意思是山峦凭借高峻的地势争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，直插云天，形成千百座山峰。最后看一下第三句，冤非立天者，望风兮。心经纶事物者，窥谷望返。鸳，指的是老鹰立，是到达的意思。鸳飞立天，本意是老鹰飞到了天上。这查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录