老师
同学们好，我是北京市第一零一中学的董磊明老师。今天我要讲的是第三单元总结课，通过本单元 4 篇文言文和 5 首古诗的学习，相信同学们已经学到了阅读这一类古诗文的方法。以后再遇到写景类的古诗文，在疏通文艺的基础上，我们应该怎样进行深度阅读呢？这节课我们一起来探讨。
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首先我们来看任务一，品词西句分析景物特点。理解古诗文离不开对诗文词句的理解，品析哪些词句能够帮助我们准确全面的分析景物的特点？我们一起来学会圈画关键词句。我们以答谢中书为例来分析哪些是分析景物特点的有效词句。首句，山川之美，古来供谈中的美字概括了山川的特点，还有最后两句时是欲界之仙都中的仙都一词，点出了山川美若仙境的特点。自康乐以来为富有能欲其奇者中的奇字，概括了山川奇丽的特点。中间的句子分别对两岸石壁、林竹、猿鸟、尘鱼这些景物进行了具体的描写。从视觉的角度写出了石壁色彩斑斓、焦香辉映的特点，磷竹青翠的特点，还有鱼活泼的特点。从听觉的角度写出了猿、鸟这些动物生命的活力。
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由此来看，有效的词句可以分为两类，一类是概括景物特点的词句，一类是具体描写景物的词句。概括景物特点的词句不仅能帮助我们明确所写的景物对象，而且能初步呈现景物的总体特点，具体描写景物的词句能更全面、更具体地展示景物的特点。接下来请同学们试着找一找与朱元思梳理的这两类有效词句。
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第一段的最后一句自阜阳至桐庐一百徐里，岐山易水，天下独绝。其一二字概括了山和水非常特别，不同寻常的特点。独角二字点明了富春江山水独一无二的特点。接下来的两段分别围绕水之翼，山之旗进行具体描写水之意。这一段中，千丈见底，由于细时，直视无碍，极湍甚涧，猛浪若奔，具体的写出了水之深、水之清、水之湍急的特点，展现了富春江的水之美、山之奇。这一段中具体描写了山中的景物，展现了山中欣欣向荣的气象。
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那么，找准找全了这两类的词句，我们如何来品读它们？我们首先从品读精妙的用词开始。我们先来看这样一组句子，看看这组句子中都用到了哪一类词来表现景物的特点，同学们发现了吗？这些句中都用了很精妙的动词。力道元三峡中下水相邻，一个相字是漫上冲上的意思，突出了夏天三峡水势浩大的特点。李白渡荆门送别中山随平也近，一个随字化静为动，将群山与平也的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。白居易钱塘湖春行中，几处早莺争暖树。一个争字是争抢的意查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录