老师
同学们好，我是北大附中实验学校的罗玉老师。我们已经学习过很多描写名山大川的诗文，也阅读过大量的描写景物的文章。像初一我们学过的朱自清的春、老舍的济南的冬天，都是写景的名篇。我们学习的三峡与朱颜思书、黄鹤楼使之塞上等等，也是写景名篇。提起晴川丽，芳草萋萋，大漠孤烟，长河落日独来，鱼香绕口，美不胜收。
老师
有人可能会说，天下的山水都是相似的，这么多优美的文字都让前人写尽了眼前的景物，实在写不出什么新意，没什么好描写的了。产生这种想法的原因是不能很好地抓住景物的特点，抓不住有自己独特感受的景物的特征，所以写起来难免千篇一律。若是按照一般套路去写景，举个例子就是描写一座山，不过写其形写其色罢了。
老师
山是什么形状的？这山的形状就画一个三角来表示，这就跟地图上的标注似的，如果再加上两个三角，那就是群山了。这样华山不敢说不像，就是好像太规整了些。所有人都可以这样模仿着画，不会出错，但也没什么独特性。会有人说这山没有颜色，加上颜色就可以了，什么颜色十有八九是绿色的。都说青山还是很有道理的，但是就算加上颜色了，有形有色，这样的山看起来还是很难打动人，更谈不上有多好了。
老师
这里其实我是拿画作比讲同学们写作文的问题，这是指抓了山的共性，没有抓住它的个性特征。我再来画一些有自己特征的山，看看同学们是不是能分辨出来区别。这些山还是三角的，但是加了一些褶皱，是不是感觉这群山有自己的特点了？不过虽然是高高矮矮的几座山，其实还是不太看得出来其他特点的。
老师
怎么才能突出山的高度呢？我可以给山腰加上云，这时候山高的特点是不是就显示出来了？我们写作文其实跟这个画画的道理是一样的，除了抓住其主要特征正面描写外，还可以用其他事物来对比衬托。杜甫的望月里有一句，荡胸生曾云，绝字入闺鸟。说到荡兄，隐晦地提到了作者登泰山刚到半途的事，还未到山顶层云叠起，竟然在胸口边飘荡，可见泰山之高。这里用云来衬托山的高，这就是侧面衬托的手法了。力道园的三峡里也有一句，重颜叠杖，引天蔽日自飞亭。午夜芬，不见夕月。这里为了突出三峡山之高，说如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮，用三峡行船仰望山似的感受来衬托山之高也是很有特点的。杜甫和力道元这两人都是描写商高，但是大家会发现，因为个人经历的差异，一个登山，一个行船所见景必然有差异，所以选择的对比衬托的事物也是不一样的。一个用云，一个用日月查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录