老师
同学们好，我是中国人民大学附属中学的韩媛媛老师。今天我们一起走进第五单元的自读课文法布尔的禅。阅读文章时，清楚阅读要点会使阅读更高效，所以每篇自读文章后的阅读提示都很重要。请同学们圈点批画。阅读提示，提炼本文的阅读要点，我们一起来看一下。本文有情节，有描写，读起来更像小故事，是带文学性的说明文。第一句向我们介绍了文章的特点，我们读这篇文章时，除了要感受其中的趣味，更要关注作者是如何在细致观察的基础上，客观记录禅的习性与成长规律的。要学习其说明事物的独特方法，体会文中所体现的科学精神。由此，我们可以确定本文的阅读要点，第一，感受文章的趣味。
老师
第二，梳理禅的习性和成长规律。第三，学习本文，说明事物的独特方法及细致观察基础上的客观记录并体会科学精神。本科的任务单就是根据以上阅读要点设计的。任务一，借助小标题把握禅的习性。任务二，探寻观察研究法，感受科学精神。任务3，圈点旁批，感受文章趣味。我们先来看任务一，借助小标题把握缠的习性。
老师
本文的小标题是编者后加的，你认为是否合适？请用思维导图的形式分别梳理禅的地学和禅的卵两部分内容，看看它们分别说明了蝉的哪些习性和成长规律。然后根据思维导图分析各部分具体内容与小标题的关系。这是一位同学梳理的思维导图。蝉的地学这部分除了一二段交代研究蝉的环境，主要介绍了蝉的两种习性， 3- 7 段，巧筑地穴。 8- 11 段，金蝉脱壳，即蝉蜕皮的过程。蝉的卵。这一部分则从三个方面介绍，产 12- 13 段，产卵 18- 20 段孵化 21- 25 段，禅入地学。这五个部分形成一个环，正表现蝉的一生，展现生命的轮回。梳理结构后，再来看任务一的问题。本文的小标题是编者后加的，你认为是否合适？同学们可以有不同的看法，关键聚焦在 8- 11 段，有的同学说不合适。 8- 11 段说明蝉的幼虫在离开地穴后的蜕皮过程与地穴的关系不大。可以单独设立一个小标题，蝉的蜕皮。在昆虫记原著中，这一部分本来也是自成一篇，原题为蝉的羽化，那有的同学说合适，因为 8- 11 段说明的是禅离地学后的生活，为前文的地学中的生活做了有力的补充。
老师
这个任务的目的是提醒同学们关注文章各段和小标题的关系。在编选这篇文章时，编者是围绕小标题按照蝉生长的顺序安排结构的，分别呈现，巧筑地穴，离开地穴，蝉的产卵的孵化，产卵孵化后的再入地穴。通过借助小标题梳理文章查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录