老师
各位同学大家好，今天我们来继续学习紫藤萝瀑布的第二课时，我们接着来学习第二部分的内容。请大家朗读文章的第二部分，回答下列问题。将第七段中体现我心情的词语勾画下来，思考一下作者的心情为什么会有这样的变化。大家跟我一起来看一下第七段的最后两句话，留着他带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛处，我尽在这繁密的花朵的光辉中。别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。那大家画下这几个词了吗？疑惑？痛楚？宁静和喜悦？作者的心情为什么会有这样的变化？为了更好的理解这个问题，下面我们先来看一段背景的介绍，这篇文章写于 1982 年5月，作者因而受到的心灵创伤还未平复，此时他的弟弟身患绝症，作者非常悲痛，他于步行中见到一束盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写下此文。那大家来看作者心头上关于生死的疑惑，关于疾病的痛处。
老师
看完背景材料之后，大家是不是理解了，而作者看到紫藤罗花开的那样的美，感悟到生的美好和生命的永恒，所以这个时候他的内心产生了精神的宁静和生的喜悦。大家理解这种情感了吗？作者为什么要写 10 多年前的紫藤萝呢？我们先来看一下 10 多年前的紫藤罗和现在的紫藤罗有什么不同？十多年前，紫藤萝是这样的花朵，从来都西东一碎西一串，伶仃的挂在树梢，好像在察言观色，试探什么，后来索性连那锡林的花串也没有了。而现在，紫藤萝又开花儿了，而且开的这样盛，这样蜜，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘球，卧龙般的枝干不断地流着，流向人的心底。
老师
大家看 10 多年前和现在的紫藤罗花儿差异是不是特别大？那在这里作者只是想写花儿的差异吗？当然不是。十多年前，我们国家正处在十年期间，包括作者一家在内的很多人命运都非常坎坷，莲花儿也被说成是和生活的腐化有某种关联了，所以也都开得犀利。而现在人们的命运发生了变化，国家正在逐步走向强盛，而紫藤萝花也开了，而且开得非常的茂盛。那在这里作者把花的命运和人的命运紧密地结合在了一起，引出了下面关于花儿和人的思考。
老师
朗读文章的第三部分，思考下面的问题，作者感悟到了什么样的人生哲理？这个时候作者的心情又如何？我们先看文章的第 10 段，文中这样写，花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，这就是作者所感悟到的人生哲理。虽然我们的生活中会有各种的不幸，但是生活还是要继续的，我们查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录