老师
同学们大家好，我是来自北京外国语大学附属外国语学校的耿老师。今天我们一起来学习七年级上册第二单元的综合性学习。有朋自远方来，在这次学习中，我们将探究古人的交友之道，并运用自己的探究结果解决生活中的实际问题，用实际行动传承中国的传统文化。因其鸣矣，求其有生。这是诗经小雅伐木中的诗句，讲的是林中的飞鸟也在嘤嘤鸣叫。想要寻求伙伴，勿犹如此，何况人乎？进入中学，让我们发布一篇争犹启事，来寻找更多的知心好友。
老师
发布争游启示，这是我们这次学习的核心任务。这个任务分为两个阶段，前期准备与实践应用。在前期准备阶段，我们首先需要理解朋友与易友的内涵，还要知道朋友之间的相处方式，那么去哪里寻求这些问题的答案？我们不妨向传统文化中汲取智慧，通过对传统文化素材的搜集整理，并且和班级中的其他同学结成线上学习小组，讨论交流自己的看法，最终形成我们对这些问题的理解。然后我们再学以致用，在学习中将我们学到的知识通过你写提纲，设计适当的语气动作来完成自我介绍，讲述我们的争有诉求。首先我们先来看一看，当我们完成了学习任务单上的课前学习之后，搜集整理了相关的素材，我们就可以开始进行前期准备了。请大家分享自己找到的各类素材，和其他同学以连线的方式进行讨论，交流每一则素材的内容意蕴，然后在积累本上圈点批注，收获到自己对这些素材的理解。这样我们就能清晰的知道自己要想要怎样的朋友与友谊，也就能更好地向大家发布我们的争友启示了。
老师
下面老师来展示一些同学们课前可能会搜到的素材，一方面我们借由这些例子为大家提一些学习上的小建议，另一方面，同学们可以参考老师的讲解，在自己学习和小组交流的基础之上，进行进一步的补充批注。比如说，我们在理解朋友内涵的时候，往往会去查一查朋友自身的词义，我们一起来看一下这幅图片，这是有的小站字体，我们可以抓住汉字的构形与释义来解读这个汉字，东汉的许慎在说文解字中说有同质，为有从二幼。那么我们看到有的小篆字形采用两个右，也就是手来进行会议，就像两个人交手相握，彼此友好，因此志气相投，彼此友好叫做友。这表明朋友既需要情感的连接，也需要共同的志向。除了有字，同学们还可以继续解读棚字涂字，一定会大有收获。除了汉字，我们肯定还找到了不少关于朋友的名言警句，面对这些句子，要注意抓住其中的哲理来进行品读。比如说这位同学找到的两个句子，君子之交淡如水。还有寻子写在劝学中的话，蓬生麻中查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录