老师
同学们大家好，我是来自北京外国语大学附属外国语学校的耿老师。今天我们一起来学习七年级上册第四单元的综合性学习。少年正式读书时，在这次学习中，我们将通过一系列探究活动，了解自己与同龄人的阅读状况，学习古代先贤的读书方法，并以此为句，制定自己的阅读改进方案。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。读书应该成为每个人的生活方式。少年正式读书时，让我们制定一份专属于自己的阅读改进方案，来改善自己的阅读状况，培养良好的阅读习惯。制定阅读改进方案，我们需要先了解自己的阅读现状，这是我们的核心学习任务。想要完成这个任务，我们需要知晓一些前辈的读书方法，并尝试化为己用，在此基础上提出有针对性的改进措施。想要了解自己的阅读现状，首先就是要搞清楚对自己来说，读书到底意味着什么，对自己有怎样的意义与价值。然后我们还要明确的知道自己的阅读现状，我们可以通过填写调查问卷，对自己的阅读情况有一个大致的估量，然后再与他人比较，发现自己的长处与不足。同学们，让我们一起阅读语文书第九十页资料三中的文段二，通过圈点批注，细读内容，说关于读书的意义，你有什么发现，然后选择其中一个意义，联系自身谈谈感受。在这个文段中，你发现哪些读书的意义？让我们一起从文段中提取关键信息。我们通过细读会发现，从第二句开始，作者开始讲述读书对自己的产生的影响。书本要我学做一个正直诚实的孩子，后面的不要撒谎，不要阿谀奉承等内容也是围绕政治诚实这一关键词展开的，起到了支撑观点的作用。接下来分号的出现，提醒我们出现了新信息，书本开阔了我的眼界，然后开始具体解说书本，告诉他怎样的新世界。这同样是观点句加支撑句的组合。下面又是一个分号。第第三条，新信息出现了，书本也陶冶了我的精神，也字和封号一样，都提示了平行层级，新信息的出现，同学们可以一并勾画出来。最后，书本使得我从小就向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然。就这样，我们一共圈画出 4 条有用信息。现在让我们来小结一下从文字中提取信息的要点，一、区分观点句与支撑句。
老师
二、关注句间标点与句式结构。3、关注提示出现新信息的关键词，如也还并且等。关注这些学习要点，多加训练，相信同学们提取信息的精准度会越来越高。现在我们可以联系自身，谈谈读书的意义了。老师给大家准备了一个交流表达的小梯子。通过学习，我发现读书的意与价值是，比如阅读这本书时，我就感受到查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录