老师
同学们好，我是北京十一学校龙跃实验中学的杨志华。今天我们一起来学习女娲造人。经过本单元两篇文章的学习，我们在安徒生的童话里观看了皇帝荒唐可笑的游行大典，在郭沫若的诗歌中见证了牛郎织女的幸福生活。作家们借助想象的翅膀，为我们打开了一个新的世界。今天我们来认识另一种借助想象的文学体裁神话。人类早期对自然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释，由此产生了神话。我们就一起来读一读作家袁科根据古代神话改编的一则神话女娲造人，看看作者通过想象怎样解释人类起源的。在阅读之前，请大家思考一个问题，如果要将古代神话女娲补天改阔写成一篇讲给今天的孩子的神话故事，你觉得需要完成哪些任务？要完成改扩写，我们需要思考完成下面三个任务，第一，怎样在情节中展开联想和想象。第二，怎样运用联想想象重塑神话人物。第三，怎样理解作家的想象与改写。同学们，女娲造人是一篇自读课文，希望大家可以将本单元前面两篇课文的学习经验和学习收获运用到本篇的学习中，自主完成学习任务，然后通过讨论交流，解决疑难，分享收获，让自主学习的方式成为你获取知识的一种重要的学习方法。下面我们就围绕这三个问题，请同学们用自主学习或者合作学习的方式完成学习任务单的内容，开启我们的探索之旅。经过同学们的自主探究，是不是已经对 3 个问题胸有成竹？下面我们就一起来分享大家的学习所得吧。我们先来分析第一个问题，怎样展开联想和想象。解决这个问题，请同学们调动之前的学习所得，梳理皇帝的新装、天上的揭示两篇文章，展开联想和想象的思路，说一说你有什么发现？一位同学说回顾皇帝新装的思路，他发现文章围绕着新装展开，联想和想象围绕根本不存在的新装，通过骗子做新装大臣，看新装、皇帝试新装和最后在游行大典展新装，用夸张的情节揭露为求自保的各种人物的丑恶嘴脸。
老师
另一位同学发现天上的揭示写作思路是由地上的揭灯联想到了同样明亮的天上的明星，由明星想象天上有美丽的街市，再想象天上的街市有珍奇的物品，和闲游的牛郎织女环环相扣。第三位同学在前面两位同学的基础上，发现了两篇文章的共同点，无论是不存在的新装，还是美丽的街市，以及闲游的牛郎织女，两篇文章的联想和想象都新奇大胆，出人意料，前所未有。另一位同学补充说，虽然想象离奇大胆，但是情节发展合情合理。皇帝的新装中，无论是什么身份的人都有所顾忌，不敢说真话，所以情节才会向着越来越荒唐的方向发展，向我们揭露查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录