老师
同学们大家好，今天我们来学习盛唐诗人王湾的代表作次北固山下。首先请跟着老师一起大声朗读一遍这首诗歌。次北固山下唐王湾刻录青山外行舟，绿水前朝坪两岸阔风筝。一帆悬海日生残夜江。春入旧年。乡书何处打归雁，洛阳边。课前，老师给大家留了一个预习作业，请大家在不借助任何参考资料的前提下，试着结合关键词句，发现这首诗歌的写作背景，初步理解这首诗歌的内容。你找到了哪些词句？我们一起来看一下。次北固山，下次是廷素的意思。诗人王湾是洛阳人，他因何漂泊在外，又要去向哪里，我们不得而知，只知道他奔波在外，停宿在江苏镇江的北固山。接着我们看首联，我们可以抓住刻录一词，客路是旅人前行的路。我们今天也有客居这个词，在小学的时候我们学过，独在异乡为异客也是一个刻字，点出了一个游子的处境和心境。颔联写景，写潮水长满两岸之间，水面宽阔，顺风行船，风帆高悬井帘海日生残夜江春入旧年。作者在看到夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，旧年尚未离开，江南，已有了春天的气息，不禁心生感慨，威廉香疏何处？打归雁洛阳边。我们通过香梳宴、洛阳这些词知道作者是希望借助大雁为我传书，给家人带去思念。所以通过分析了关键词句，我们了解到这是一首游子思乡的诗歌。我的一位学生在读这首诗歌的时候产生了疑问，老师这首诗歌读的时候应该用什么样的语气来读？是该读出忧伤之情还是欣喜之情？按理来说，它是一首游子思乡诗，应该独出忧愁，但是诗人笔下的景物又是那么的明亮。为了解决这位同学的疑问，我们一起来帮他。我们可以通过梳理诗句，画出这首诗歌的情感脉络图。屏幕中呈现了同学们根据诗歌内容化的情感脉络图。我们先来听一下他们的解读和朗读。
学生
首联主要写他在行传，我觉得是一种非常悠闲的心态。然后到了汉联，朝平兰阔风正一番旋，就是他的视野和心胸已经变得非常的开阔，但是他又看到了海日生残夜，青春入旧年，就是这个夜还未宵禁，然后红日已经从海上升了起来，心中产生了一种吸食的情感，到了尾帘的话，它有一种思乡的愁苦之情。所以我觉得这个情感曲线图应该是在第二处达到了高超次。北固山下唐王湾客录，青山外行舟，绿水前朝坪。两岸阔风筝。一帆悬海日生残夜江春入旧年。香书何处达，归雁洛阳边。
老师
我们再来看一下第二位同学的示例。
学生
第一联我认为它就只是起到一个简单的交代背景，交代油棕的作用，就是在青山之外，在碧绿的江水里被潜行，所以我认为他此时的情绪是比查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录