老师
亲爱的同学们，大家好，我是来自清华大学附属小学的张志娟老师，很高兴今天能和同学们一起同上一堂课。今天我们要学习的内容是统编版教材六年级下册的第三单元，这个单元是一个习作单元。我们先来看看单元提示当中怎么说。这个单元人文主题是让真情在笔尖流露，同时提示我们要关注语文要素，体会文章是怎样表达情感的，选择合适的内容能够写出真情实感。我们结合目录来看看，原来我们会在两篇精读课文当中体会作者是如何表达真情的，通过习作例文的学习，最终能够在习作练习当中写就一篇好文章。同学们，这是一个习作单元，他在教会我们如何作文，但同时也在教会我们如何做人，做一个表真情、查真义的真人。
老师
好，同学们，那就让你我们一起带着你那颗体会真情，感受真意的心，走进这个单元的第一篇文章匆匆，相信你们对这篇文章的作者朱自清先生一定不陌生。是啊，他是我国现代著名的诗人、学者、散文家。今年是他的诞辰 122 周年，他还曾经是我们清华附小的校董，和我们有着很深的渊源。所以今天张老师也把朱自清先生最小的女儿朱荣俊女士请来为大家介绍他的父亲。
学生
这是非常认真的一个人，平常我就看我父亲基本都在书房，不是写作就是读书，我父亲就是对的，文章它非常严谨，他写文章是不为了表达自己的情感，自己的思想和自己的感情，所以他不轻易的答应别人随便写文章，把自己文字看得非常重要。我喜欢背影，我觉得非常感人。当然荷塘月色我也很喜欢，但是他是描写清华和他那种美丽景色。但从感情上我更喜欢背衣服。我父亲到性格比较温和，也比较谦恭，从来不发脾气的，所以在我哥哥犯了错误之后，他都是耐心的以温和的态度来教育我们。
老师
是啊，同学们就是这样一位重作文更重作人的先生。是在什么样的背景下写就了这篇匆匆，相信同学们在预学的时候一定有所了解。那好，我们就一起进入同学们的预学汇报。原来当时是正值 1922 年，是五四运动的低潮时期，作者思想上也十分苦闷，这位同学就找到了当时作者和余平博先生的信件内容，我们一起来听听。
学生
日来时时念旧书第一回不能自已，明知无聊，但难排遣回响上的惋惜，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起旧日不可留恋之感，我想将这宗心绪写成一诗，名曰。
学生
匆匆。
老师
这被先生称作是诗的散文，你会怎么来朗读？来用朗读的方式汇报你的浴血成果？
学生
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