老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附书小学的王晓庆老师。今天我和大家来同上一堂课，我们先来回顾一下，上一节课，我们和申老师一起学习了寒食迢迢牵牛星这两首古诗。从这两首诗中，我们懂得了寒食节、七夕节两个节日的习俗以及背后的文化特点。我们还列间用链接资料的方法丰富了对古诗的认识。这一节课我们继续来学习古诗三首中的最后一首，十五宴望月。看到诗题，相信同学们就已经猜到了，这首诗和我们喜欢的中国传统节日中秋节有关。中秋节又称祭月节、团圆节。在民俗，中秋节的形成历史悠久，据周礼记载，当时人们已经在中秋之夜有击鼓迎月以迎寒。民间中秋赏月的活动曰，始于魏晋时期，胜于唐宋。了解了中秋节的资料，就让我们赶快来交流欲学吧。你对诗人有哪些了解？我们一起来听一听。
学生
房建，唐朝诗人自种出颍川人，他出身寒微，一声潦倒。他的作品早年以公子著称，中年后诗风转变，习乐府诗多风苑的反映劳动人民的生活面貌。
老师
谢谢这位同学的介绍，我们知道古人读书喜欢用唱的方式，下面就让我们随着这首悠扬的吟唱，一起走入诗人的这首期诀，来初步感受它带给我们的意境和情感。
学生
十五页望月唐王建，中庭，一般还是 57 冷不声石桂花，今夜月迷明人，今望不知秋似落水江。
老师
相信同学们还沉浸在其中，那让我们赶快也来练练读诗，请你打开书本，在书中的诗句中正确的标出停顿，然后自己来多练习，读一读，注意读正确，读出节奏，试着读出味道。我们下面要对照课文中的注释来说一说重点词语以及整句式的意思。我们来看第一句，中庭地白树栖鸦中庭月中帝白指。月光照在庭月的地上，像铺了一层霜一样。我们连起来说一说，中秋的月亮照射在庭院中，地上像是铺了一层霜雪那么白，树枝上暗陷着乌鸦。闭上眼睛，你的眼前出现这样的画面了吗？冷露无声，湿桂花，冷露，清冷的露珠湿打湿。此时秋浓夜深，露重点点青露悄悄地打湿了庭叶中散发着幽香的桂花。
老师
今夜月明人敬望，不知秋思落谁家。秋思，秋天的情思，这里指怀仁的思绪。人们都在望着惊艳的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边。同学们知道了重点诗词语和诗句的意思之后，我们想要进一步的探寻，就要来学会质疑。学会质疑是非常重要的思维品质，而能提出一个好问题，就是深入研学的第一步。课前老师收集了许多同学的质疑问题，想知道他们都问了什么吗？我们一起来听听。
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