老师
亲爱的同学们，大家好，又和大家见面了，很高兴今天在这里能和同学们共同走进统编版教材第二单元的习作课写作品梗概。
老师
亲爱的同学们， 3 月份是清华附小的主题阅读乐，那么在今年的 3 月份里，学校要面向全体同学征集最受欢迎的书籍，也希望六年级的每一位同学在即将毕业的时候，推荐一本最喜爱的书给学弟学妹们。那么要完成这个任务，我们首先要做的是什么呢？是我们要写出要推荐的这本书的梗概。好，接下来我们就以小组为单位，确定你们小组最想推荐的那本书，试着写下这本书的梗概进行推荐。在完成这个任务之前，唐老师还为你们带来了这样的表格工具，先确定你们的作品，去寻找作品中的主人公。接下来我们试着去梳理这本书情节的起因、经过，结果，甚至我们能够去发现这本书所要表达的主题是什么呢？开始，好同学们，接下来我们就一起跟随着这个小组，我们看一看他们推荐的是哪一本书。是呀，爱丽丝漫游奇境记。相信视频前的你们都读过这本书，因为他可是我们高年级同学的必读书目。我们继续会发现这个小组特别的会迁移，他就借助唐老师给他们提供的这样的一个表格工具进行了这样的梳理。亲爱的同学们，随着你们刚才这样的梳理，相信此刻你对梗概应该有了不同的发现。原来梗概是需要我们语言简练，是需要我们的篇幅要短小展示，我们还能够说清楚这本书的主要的内容，要删减那些与主干无关的细节。就在刚才的合作当中，那亲爱的同学们，你们认为写作品梗概最大的困难啥？是什么呢？接下来我们就一起来倾听这位同学他的质疑分享。
学生
如何分清整本书的主要章节和次要章节，如何串联整本书的梗概。
老师
感谢这位同学，相信此刻视频前的你和他会有着同样的困惑。那么今天咱们就带着我们这样的困惑，走进接下来的共学探究，好好的研究如何写好作品的梗概。接下来就让我们共同走进比较辨析共学探究的环节。亲爱的同学们，此刻当你快速回忆本单元我们已经学过的鲁滨逊漂流记整本书时，相信你一定还记得这本书讲述了什么内容。接下来我们就一起听一听这位同学他的回顾梳理。
学生
鲁滨逊先是在海上遇难，流落到了荒岛上，然后他开始建房子定居了下来，并开始蓄养、种植生存了下来。过了很多年，鲁滨逊救了一个野人。星期五，又过了一段时间，鲁滨逊救了一位船长，终于回到了英国。
老师
感谢刚才这位同学的分享。其实我们有的同学还借助思维导图的方式来梳理鲁查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录