老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的赵老师。今天这节课我们要一起学习的是统编版小学语文六年级上册第 8 单元的最后一篇课文。有的人。这个单元的主题是走进鲁迅。跟随着前三篇课文的学习，我们借助相关资料理解课文的主要内容，逐步走进了鲁迅先生。那么今天这节课，我们将通过有的人这首诗歌进一步来走进鲁迅先生。有的人这首诗是诗人臧克家所写，副标题是纪念鲁迅有感。那关于这首诗的创作背景，课前同学们都查阅了资料，有谁能来给大家介绍一下他呢？我们一起来听听看。
学生
我通过资料了解到，1949年 10 月 19 日是鲁迅先生逝世 13 周年纪念日，胜利的人民在全国各地第一次公开的隆重纪念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生。臧克家参加了首都的纪念活动，并去瞻仰了鲁迅故居。回去后满怀深情地写下了这首诗来纪念鲁迅先生。
老师
好谢谢这位同学的介绍。课前，同学们都读过这首诗，你有什么发现吗？来听听同学们是怎么说的。
学生
我发现诗歌讲了两种人，一种人活着，但已经死了，一种人死了但还活着。这样两种人放在一起写就形成了鲜明的对比。
学生
我还发现 234 小节和后面的 567 小节刚好是一一对应着写的。
老师
真是了不起的发现，同学们不仅发现了对比，还发现了诗歌前后的呼应。现在就请大家再来读读这首诗，看看诗中写了怎样一个鲁迅先生，人民对他的态度又是怎样的。试着用诗中的句子来说说他。
学生
他是一个俯下身子当牛马的人，他情愿做野草，等着地下的火烧，他是为了多数人更好地活的人。这样的人，人民永远记住他，群众把他抬举得很高很高。
老师
好，谢谢这位同学的分享。是的，诗人臧克家就是这样写鲁迅，这样来赞美鲁迅的。但是我们一起来看看这首诗的题目叫有的人，副标题是纪念鲁迅有感。但是同学如果我们仔细观察全诗的话，你一定会发现在所有的诗句里并没有一处写到鲁迅先生的名字哟这又是为什么呢？这真是一个值得我们好好研读的问题。
老师
那接下来咱们不妨就到诗歌当中去找一找鲁迅先生的影子。这个单元我们一直在学习借助相关资料来理解课文内容。那么现在我们不妨就借助资料来帮助我们理解理解。那借助哪些资料呢？同学们这一课是本单元的最后一课，所以这个单元前边所有的课文都可以成为本节课的学习资料为你所用。另外同学们课前也查阅了相关的一些资料。那现在就请同学们自己来浏览这些资料，看看能否从资料当中找到一查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录