老师
同学们好，今天丁老师和大家同上一堂习作课，语文学习中，我们和许许多多的人物相遇，在课文里，这些人物给我们留下了深刻的印象，他们中有技术高超的，有性格突出的，有意志品质过人的，还有外貌形象特点鲜明的，他们都是独一无二存在着的，所以也就有了丰富多彩的大千世界。
老师
这节课，我们要用笔去描绘我们真实生活中大千世界里形形色色的人物。生活中，同学们一定遇到了许许多多的人，他们又有着怎样的特点，可以用什么样的谁，这样的方式把你刚刚想到的所有的人都记录下来。这位同学写了慢吞吞的同桌、管事的小组长、爱干净的妈妈和小钢琴家轩轩。看来生活中的人物还真是各具特色，如果让你选择一个写下来，你就准备怎么写？打开语文书，翻到第 82 页，读一读，梳理出这一次的习作要求。 7 座要求，你们能读明白吗？
学生
老师，在第五单元的学习中，我们一直在学习人物描写的方法，动作描写、神态描写等。这个内容我明白，但是什么样的势力是典型的势力，又要怎么去选取典型势力呢？
老师
这个问题问的可真好。带着这样的疑问，让我们先来回顾这一单元的课文作者通过哪些事例来写这些人物。
老师
通过回顾和梳理，同学们一定会发现，原来人物的特点是通过一个具体的事例表现出来的。那这些事例用的合适吗？
学生
这些人物所用的事例都特别好，拿严建生这个人物为例，故事没有写他平日里是怎样小气的，偏偏写他临死之前，这个时候他都在意多然的一惊登草，我们不难想到，平日里他又会是怎样的算计。这个事例写出了他十足的吝啬鬼的形象。
老师
原来人物特点的突出，正是因为作者抓住了这样一个能突出人物特点的关键事例，这样的事例就是典型事例。我们要写生活中的人物，又要抓住哪些典型事例来表现呢？读一读语文书 78 页的第一篇习作例文，我的朋友蓉蓉结合批注，思考课文怎么写。蓉蓉这个人的。
学生
课文通过两件事儿来写。蓉蓉第一件，蓉蓉帮我取报纸，因为有一天我自己取回来了，她就哭闹不止，我赶紧把报纸放回去，他才高兴。第二件是蓉蓉对寄信产生了兴趣，把我的信封拿去装了树叶寄给了我。
学生
我发现历文中对第一件事进行了这样的批注，蓉蓉一天没有取到报纸就发脾气，这个事例体现了他终于值守。所以取报指的是就是突出它特点的典型事例。
老师
忠于职守的性格特点就是在取报纸这件事查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录