老师
欢迎同学们回到同上一堂课。上节课,我们学习了自相矛盾,了解了故事的主要内容。下面我们来做个游戏,古今对碰,老师出示古文中的生字,你们来说出它的意思。今兼顾 b 锋利应应答 5 book 以用现,刺破或有的人你都答对了吗?现在老师增加难度了,我说古文中的意思,请你找出文言文中相对应的字,准备好了吗?兼顾是尖锋利,谢丽应答应,不幸福用乙刺破兑现。你都答对了吗?如果你答对了,老师就要把赞美的大拇指送给你。同学们,上节课,同学们提出了这样的问题,其人福能应也的原因是什么?你找到答案了吗?
学生
因为他把矛和盾的作用都夸大了,使自己不能自圆其说,处于尴尬局面,所以无法回答。
老师
同学们,我们再来看看文章的题目,自相矛盾。现在请你谈谈对矛盾的理解。
学生
我觉得矛盾的意思是冲突、隔阂、相互抵触,相互排斥。
老师
矛盾这个词现在大多的时候不再用于形容兵器,而是指相互冲突。那么同学们,在现代汉语中,矛盾这个词最早就起源于这个故事。那么究竟这个故事的有哪些矛盾?请同学们走进课文中圈,画出描写楚人夸矛和盾的语句,说说你从中感受到了什么。
学生
我发现,无盾之间,物莫能羡也,与无毛之利,与物无不羡也之间自相矛盾。盾的坚不可摧,羽毛的锋利无比构成了矛盾。
老师
那就让我们来到这个集市上,人来人往,谁来向我们展示一下楚人欲盾又欲矛的情景?
学生
5 顿之间 5 莫能现也。我。
老师
听出了,这顿很坚固。
学生
五顿之间。
老师
木莫能现也。没有东西能把它刺破。这一个物指的是刀枪剑矛,这些兵器都不能把它戳破,可见这墩肩部可催。
学生
无盾之间,物莫能献也。这。
老师
盾岂不成了天下第一盾了?那楚人又是怎样卖毛的?
学生
无毛之利于物,无不献也。这毛。
老师
天下无敌。
学生
无毛之利于。
学生
物,无不。
老师
献也。这毛锋利无比。
学生
无毛之利于物,无不献。
老师
也。这毛锐不可挡,尔等真会预矛也?同学们,再看这两个句子,你发现了什么不同吗?
学生
玉盾突出其间,玉毛突出其利。楚人抓住了两个事物的特点,也就是两个事物的卖点。
学生
夸,顿时说莫能羡,用了一个否定词,