老师
同学们，上一节课我们了解了这威尼斯小艇的特点，欣赏了威尼斯城市以你的风光。那这节课让我们继续来探究为什么这威尼斯的小艇成为了主要的交通工具，它又为这城市增添了怎样的美。我们来听一听这个小组同学的分享。
学生
我们小组主要找到的是课文的第四自然段，从船夫的驾驶技术中，我们也能看出小艇成为主要交通工具的原因。课文先写了船夫的驾驶技术特别好，之后详细说明了好的原因。
学生
这段话中，我从操纵自如，左拐右拐感受到了船服高超的驾驶技术，无论发生什么情况，船夫毫不手忙脚乱，通过毫不一词，我不但感受到了船夫的驾驶技术好，更感受到了他的自信满满。
学生
我们还找到本段中有三个极字，分别是行船的速度极快，遇到极窄的地方，我们的眼睛忙极了。在这里来形容船夫的驾驶技术非常高超，有驾驶技术特别好的船夫才能把船开的那么快，快的两岸的景物让人眼睛都看花了，甚至还能从非常窄的地方穿过，这都说明了船夫的驾驶技术高超。
学生
我想补充一下，除此之外，我认为不管总能，而且还能这组关联词也能说明船夫的驾驶技术特别好，不管遇到怎样的情况，他总能面对，这也是技术高超的体现。
学生
我们认为船夫的驾驶技术特别好，表现了小艇轻快灵活的特点，如果小艇不是轻快灵活的话，船夫又怎么会操纵自如呢？所以这里对船夫的描写从侧面表现出了小艇轻快灵活的特点，更加充分的说明小艇适合威尼斯的水上工具，是重要的交通工具。你们。
老师
看，这个小组的同学，借助关键词语就让我们感受到了船夫的驾驶技术特别好。同时通过他们的分析，我们还发现这个段落是总分结构。同学们，正是因为这小艇是威尼斯主要的交通工具，所以船夫才会天长日久的驾驶着威尼斯的小艇，为此练就了一身高超的本领，这自信满满的船夫，这高超的驾驶技术，同时也为这威尼斯增添了一番独特的风景。你们看，不管怎么拥挤，它总能左拐右拐的挤过去。通过这一个挤字，你有什么更加深入的理解吗？
学生
我觉得这个屐用得很传神，好像船夫驾着小艇，挤得毫无摩擦，挤得轻巧自如，体现了船夫的驾驶技术高超。我。
学生
觉得这里写出了小艇的数量众多，无数艘小艇紧紧挨着，但却又轻快，穿行的流畅，给人一种美感。
老师
你们看，这马克吐温的语言多么值得我们推敲，一个几字，既让我们感受到了这小艇静时的安逸，又让我们感受到