老师
同学们好，欢迎大家来到今天的语文课堂，我是清华大学附属小学的韩木飞老师。在教材的第四单元，我们学习了古诗三首，感受了边关将士的豪情壮志或收复师弟的那一份的惊喜，还有我们忽闻捷报的那一份狂喜。我们还走过了抗美援朝，青山处处埋钟鼓，有毛主席那伟人的胸怀，军神中的刘伯承那钢铁般的意志，清贫中的方志敏那舍己为人的精神都震撼了我们，更让我们感受到苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的精神。那今天我们继续走进一组文章，一起来读懂他们的责任。这一组文章有丰碑，钱学森和把掌声分给他一半，相信同学们在课前一定做好了充分的预学，那就借助这一份读书卡，请你梳理一下三篇课文的主要内容。
学生
丰碑这篇课文讲的是在红军行津途中，一位京西处长把棉衣分给了战友，自己却因衣着单薄而被冻死的感人故事。钱学森这篇课文讲的是钱学森在美国留学，但他的心一直牵挂着祖国，最后他通过自己的努力回到了祖国的怀抱，把掌声分给他一半。讲的是女排队长孙静芳训练比赛遭受了挫折，但他战胜了困难，取得了胜利的事迹。
老师
你真会总结，就像他一样，抓住故事的起因、经过和结果，你就能把事件概括得很完整。在了解了三篇课文的主要内容之后，对于这样的 3 篇文章，你还想研究哪些问题？
学生
我想知道都是写责任这一组文章有什么不同和相同点吗？我想重点了解这几个人物的精神品质。
老师
好，那我们就带着你们的这份好奇与疑问，让我们一起走进文中，请同学们阅读这一组文章，运用跳读的方法提取关键信息，填写下面表格开始，我们来看看这一个小组的成果，仔细观察，你有什么发现吗？
学生
我发现这几篇文章的时代背景不同，丰碑发生在红军时期，钱学森是建国初期，把掌声分给他一半是 1979 年，那时刚刚改革开放。
老师
原来这样的一个表格，我们可以纵向去观察，你就发现了他们时代背景的不同。还有吗？
学生
我发现这三个人物的身份也不同，军需。
学生
处长是军人，钱薛森是科学家，孙进芳是运动员，是。
老师
军需处长，是红军时期我们党的领导干部。钱学森是建国初期伟大的科学家。还有孙进芳，她是我们五连冠时代女排的队长。接着发现。
学生
我还发现他们都遇到了很大的困难。军需处长当时是军需物品不够用，钱学森是回国遭到了美国的阻挠。孙进芳是开始时赛场上的沟通不畅，输