老师
们好，今天的语文课，我们一起上部编版教材，五年级下第一单元第四课，梅花魂。本文作者陈慧英，著名的作家、诗人，爱国华侨。文章写的是他童年时与外祖父一起生活时的故事。高端的同学在学习新课之前，总会做到充分的预学。请同学们打开语文书，翻到第 10 页，快速浏览课文，回顾课文内容，并准备好课前完成的预学单。下面这些词语你能读正确吗？一起来试一试？
学生
葬身一国，两腮凉飕飕，玷污正中秉性，眷恋缭乱。手绢华侨。
老师
字音读得很准确。文章关于外祖父写了哪几件事，拿出笔，参照这位同学的预学单进行修改。
学生
我很小的时候，外公教我读唐诗宋词，念到思乡句子会流泪，我弄脏了墨梅图，外公严厉训斥母亲，还小心地刮去污渍。我要回国了，白宫因为年纪大不能回国而伤心的哭了。我回国的前一天早上，白宫把莫梅图送给我，还教育我也有他的秉性。我登上了客舱，外公给我一块绣着红梅的手绢。
老师
其实了解课文的内容，并结合提示提炼出文章的关键语句，就可以很好的完成预学单的表格填空了。在预学中，相信同学们一定会有满满的收获。那初读课文时，你遇到什么问题了吗？老师梳理了大家的关键问题，外公为何会流泪？梅花魂又指什么呢？带着这样的问题，让我们一起走进今天的共学环节。本单元的语文要素是体会课文表达的思想感情，同学们我们可以回忆一下在这一单元学过的课文中，我们又是运用哪些方法去体会课文表达的思想感情呢？我猜你可能想到了古诗三首中我们读着也傍桑阴学种瓜，眼前便出现了孩子们劳动时的喜乐场面。你也可能想到了祖父的园子中，字里行间都流淌着对祖父和那园子深深的怀念之情。你也可能想到了月是故乡明作者直抒胸臆，表达对故乡的思念。其实我们还可以运用我们原有的学习经验，抓关键语段，联系生活实际，把自己想成文中的人物朗读等等，这些方法都有助于我们更好的去体会文章表达的思想感情。那同学们，就让我们用我们学过的这些方法来默读课文，从 5 件事中你能体会到外祖父怎样的思想感情？画出相关的词句，借助表格进行批注。同学们，在刚刚的默读中，你有什么特别的发现吗？我发现了，文章写了 5 件事，三件事是在写外公落泪，是这样吗？那为什么要写三次呢？带着这样的问题，让我们一起去聚焦外公落泪的这三个语段。刚刚有同学进行了批注，我们来听听他们是怎么想的？
学生
外祖父第一次落泪首先我们要了解这查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录