老师
亲爱的同学们，大家好，我是来自北京市海淀区中关村第三小学的刘老师。今天我们在这里要继续学习的是统编版五年级下册第三单元遨游汉字王国，综合性学习的汉字真有趣版块。上节课，同学们学习了如何搜集资料，课下大家运用学到的方法，结合小组活动的需要，有目的的搜集了许多资料。这两个小组的同学们把他们搜集的资料带来了，在组内交流，熟悉彼此搜集的资料之后，他们有了一些问题，大家来听听他们的苦恼。猜字谜小组的同学说。
学生
我们的资料好多呀，是不是这些资料我们都要用呢？这些资料是不是把它们拼接起来，到展示的时候和同学们一一交流就可以了。这些字谜太难了，我怎么一个都猜不出来，谜底是什么呀？哈哈，我发现咱们有好多重复的字谜，你的资料里有，我的资料里也有。
老师
趣味汉字交流小组有这样的发现。
学生
咱们组的资料太乱了，汉字故事、歇后语、笑话，什么都有得分类。我觉得这个资料像是汉字知识的介绍，不是很有趣。
老师
同学们，看来搜集资料只是整理资料的最初准备，我们遇到这些问题都是非常正常的。那今天这节课，刘老师就带着大家把这些资料整理好，让他们发挥真正的价值。那我们整理资料有哪些方法？其实刚才那几位同学在交谈中已经说出了很多办法。首先我们要阅读资料文本，熟悉彼此搜集的资料。其次要根据你们小组展示交流的内容把资料分类。比如准备猜字谜的小组，可以把资料分为文字谜、话谜、故事谜这三类。那准备开展汉字趣味交流会的小组，可以把资料分为趣味汉字故事、体现汉字特点的古诗对联、歇后语、笑话，还有关于形声字演变过程的这几类。
老师
再次，考虑到最后的展示交流活动中，班里各个小组都要参与，所以就要根据每个小组展示活动的时长确定展示内容的多少。那我们把这些资料分好类以后，再去筛选和整理，就会更加清楚明白了。我们一起先来看看这个猜字谜小组，它们都在课余时间搜集了哪些资料，这是关于文字迷的一些资料，那同学们也可以在屏幕前读一读，他们找的文字谜可真不少，细心的你一定发现了他们搜集的文字谜资料里有一些重复的内容，那就可以把相同的内容直接删掉。那经过小组成员的交流，他们发现有些字谜过于简单，而有些字谜大家都猜不出来，可能又太复杂了，所以要选择一些适合同学们猜的字谜。刘老师还从他们的字谜资料里发现了几个很有特点的文字谜，我们一起来看一看。比如风声瑟声伴，雁声丰生的