老师
亲爱的同学们，大家好，我是来自北京市海淀区中关村第三小学的高老师。今天的语文课就要开始了，你准备好了吗？经过汉字真有趣版块的学习活动，我相信你们对如何开展综合性学习有了一定的经验。我们先简单回顾一下这一板块的活动过程。在汉字真有趣中，我们的任务有两个选择，其中的一个完成。第一个是搜集字谜，开展猜字谜活动。第二个是搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联故事等资料，办一次趣味汉字交流会。围绕这些任务，我们学习了阅读材料，感受到了汉字的趣味性，学会了搜集资料的基本方法，同时也开展了丰富多彩的交流活动。今天，我们继续开展第三单元的综合性学习，遨游汉字王国，让我们一起走进我爱你汉字这个主题。你们可以按下暂停键，用 2 分钟的时间自主阅读活动建议，了解本板块活动的任务。
老师
好了，同学们，我们一起来交流。相信你们已经明确了这次的活动任务，那就是写一份简单的研究报告，可以有两个研究方向，一个是围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料。另一个是调查学校社会用字不规范的情况。接下来，请你们结合活动任务，细读阅读材料，一边读一边思考。材料介绍了汉字哪些方面的历史，通过什么方式呈现了汉字书法一书？为什么要调查用字不规范的情况？研究报告可以怎么写？你们还可以将文字和表格图示对照起来，不仅要读懂文字，还要关注表格图不是传递的信息。
老师
好啦，同学们，你们一定有了自己的想法，接下来我们一起交流，分享你们的阅读收获。细心的你们通过阅读材料对研究的内容有了初步的了解。有的同学可能在认识汉字字体的演变时关注到了表格，发现我们既可以研究某些字的演变过程，也可以集中研究某一种字体的特点。
老师
有的同学可能在了解不同风格的书法艺术时发现我们可以把某种字体的书法艺术或者生活中的书法作为研究内容。有的同学可能在阅读规范、使用国家通用语言文字的相关内容时，发现同学的作业本、班级图书角的书籍、报刊、学校的宣传栏、街头的招牌广告等都可以作为调查研究的对象。这些发现都很好，接下来你们根据自己的兴趣，自主确定想要研究第一项活动还是第二项活动。
老师
选择第一项活动的同学，可以就上一版块儿活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究。比如形声字的演变过程、字谜的由来。也可以从插图阅读材料延伸出去，围绕汉字篆刻艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的演变