未知
亲爱的同学们大家好，我是来自北京市海淀区中关村第三小学的杨老师。今天我们在这里要学习的是统编版五年级下册第一单元口语交际，走进他们的童年岁月。这是本节课的教材，大家可以先浏览一下。首先我们来回顾一下这个单元的学习，我们通过古诗三首看到了古代儿童生活的样子，祖父的园子展示了文中的我无拘无束的童年生活。月是故乡明，作者以月为线索，回忆了自己在故乡的童年去世及离开故乡后的成长经历，抒发了思念之情。梅花魂作者回忆了自己童年时代的经历，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。
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大家看，在这个单元里，我们走进了不同年代、不同人物的童年生活，此刻你是不是也很想知道身边的爸爸妈妈或者爷爷奶奶，他们的童年是什么样子的？他们小时候又有哪些故事？先不要着急去问，在问之前，老师送给大家两张图片。新冠肺炎的疫情牵动着我们每个人的心，你是不是每天也收看央视的新闻直播间栏目？大家看两张主持人与嘉宾的截图，要仔细看看你发现了什么？我想屏幕前的你一定都发现了，两个主持人的面前摆放着一个小本子，这个小本子上记录了主持人事先准备好的一些问题，并且把相关情况都梳理清楚，这样就形成了采访提纲。在日常生活中，采访、调查、访谈等都需要提前准备好问题清单，这样才能使你的提问有条理，得到的信息更全面。大家看，这是两个同学列出来的问题清单，思考一下这些问题是想了解大人童年生活的哪方面内容，几个问题之间有什么联系。
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通过分析问题的类型和问题之间的联系，我们发现左边的问题清单是根据提问对象从不同方面提问的，而右边的问题清单是根据提问对象围绕着一个话题提出的多个问题。现在你最想了解谁的童年如祖父母还是邻居？要注意针对不同的对象列出恰当的问题清单。同学们可以参照这个表格来列出自己的问题清单，大家也可以动笔试一试，有了问题清单，是不是马上就可以去采访你要了解的对象了，还是不要着急，那他们讲述的内容我们要怎样记录下来？或者你要是提问追问该怎么处理，下面的这些小贴士一定会帮到你，我们一起来看看。
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在记录的过程当中要注意两点，一是要记录要点，就是用关键词语的形式把主要信息记录下来，如时间、地点、人物、事件等等。第二只要记录亮点，对方说话过程当中有意思或者是引发自己疑问的地方也可以记录下来。第三是要认真耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。
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