老师
同学们好，我是中关村第三小学的王璐老师，再一次和大家共同学习，非常高兴。时间过得真快，转眼我们即将结束本册书的学习了。今天我们一起来研究最后一篇习作，也就是漫画的启示。那么大家对漫画也许并不陌生，你能用自己的话说一说，漫画与平时看到的画比较有什么不同吗？是的，相信通过大家的思考，就会发现漫画儿是具有讽刺或幽默意味的图画，画家通过各种手法讽刺、批评或是歌颂某些人，或是引人深思，给人以启示。一起来看看这两幅漫画，你能读懂吗？你又从中获得了什么启示？同学们，我们不着急，看懂漫画最重要的方法又是什么呢？没错，就是观察。来，我们一起看看书上关于观察是怎么讲的，我们就一起观察一下漫画画的什么内容，可笑之处在哪里？你可以花上几分钟观察一下。老师等你一会儿，我们先看第一幅漫画。有的同学通过观察会看到漫画上呈现的是一个人给小树苗浇水，另一个人坐在小树苗下等着乘凉的情景。还有的同学他会读到漫画上的提示语，这样做就非常仔细了。这是俩人之间的对话，只有当小树长成大树时，才能给人遮阳，但那得是好多年以后的事儿了。所以你们一定会发现，坐在刚种的树下等着乘凉的这个行为就显得特别可笑。
老师
老师听了你们的观察所得，也有一个发现，这是同学们的用心读漫画，做到了两个，读是读图画，二是读文字。在你们刚才的汇报中，基本做到了按照一定的顺序仔细观察画面，不遗漏。你们看到漫画中有文字如人物语言，你们还可以思考其社会背景或是揭示的中心等。刚才同学们除了观察图中的人物和事物，还留心读了画中的人物语言，真是做到了细致观察，为你们点赞。下面我们来看看第2幅漫画儿，分享一下你们的观察所得。
老师
我听到有的同学这样表达，我看到第二幅漫画上有四个身强力壮的人站在母子上车处候车，而怀抱婴儿的妇女只能站在一边，他眼巴巴地看着本该属于自己的候车处被挤占。这位同学观察得真仔细，说得也很清楚。有的同学发现图上的文字甲文盲，则是这幅漫画的标题，起到了画龙点睛的作用。那些人并非真的是文盲，看不懂告示牌上的文字。有的同学还会发现，你看他们目不斜视，满脸木然的表情，一看就知道这几个人为了自己方便，故意不理会应遵守的公共规则。
老师
观察得这么仔细，那么下一步我们要做些什么呢？书上给了我们建议，来大家读一读，想一想我们该思考些什么呢？请你按下暂停键，静静的思考提示上的问题，我们稍后再交流讨论。