老师
同学们你们好，今天我们一起来学习语文园第一中的内容，课上我们会用到笔和纸，现在给你两分钟时间，请你准备好。首先我们来看交流平台，请你们小声读一读四个同学的话，看看他们在谈论什么。开始，好，你们是不是都读完了？那有没有发现这 4 个小伙伴讨论的都是跟我们这个单元学习的重点有关，就是体会课文所表达的思想感情。下面你们再来仔细读一读这些内容，看看每个同学说的意思一样吗？开始吧。
老师
好，那让我们一起交流一下，你们是不是也发现了，其实前两个同学是以月是顾潇明祖父的园子为例，总结了自己是抓住了课文当中哪些内容，体会出了所表达的情感的，而第三、四个同学主要跟大家分享的是他们体会思想感情的好方法。下面让我们也把自己的阅读经验总结一下。我们可以结合着本单元学过的课文来回忆一下我们是如何体会思想感情的。你们可以尝试着用一张图来进行梳理，这样可能让你的思路会更清晰。开始，老师帮你们呈现出这个单元的 3 篇课文。
老师
好，先来回忆一下，在学习祖父的园子一刻时，就像交流平台中的同学所说的，我们是在初读课文，对课文有了整体感受的基础上，抓住了课文当中对事物具体细致描写的语句，来体会其中蕴含的情感。你看，通过朗读和想象第一自然段中那些描写园子里的昆虫榆树的样子的语句，就让我们感受到了我对祖父的园子的喜爱之情，还通过对祖父的园子里发生的事情的具体的描写，使我们在头脑中就能想象出那一个个生动的画面，也能够让我们深切地感受到我对祖父的园子的喜爱，对自由的追求以及对慈爱的祖父的怀念。
老师
在学习月是故乡明一课时，我们不仅用到了前面几课学过的想象画面的方法来体会作者情感，而且我们通过把自己当成作者的方式来体会作者的内心感受，这非常有利于我们读懂文字背后所传递的情感。而且我们发现，通过抓住课文当中的一些具体事例和一些关键的语句，就可以体会出作者要表达的情感了。
老师
梅花魂一刻，作者回忆了五件事，而且将深情融入到了人物的具体言行的描写中。比如我弄脏墨梅图，外公训斥妈妈并小心翼翼地进行修复，送我墨梅图时他那番深情的话语，还有因为年岁大了回不了国，他竟然像小孩子一样哭泣等等。从这些细节的描写中，我们不难感受到一个漂泊异乡的华侨老人思念故土的情感和对祖国深深的眷恋。
老师
同学们，你刚才进行梳理的时候，是不是也想到了这些？是不是还有的同学在