老师
同学们大家好，我是红一小学的戴老师。上节课我们学习了牛郎织女一，并进行了创造性的复述故事。今天我们一起来走进牛郎织女二，也就是故事的结尾部分。牛郎织女二是一篇略读课文，我们一起来读一读导学提示，清楚这节课我们要完成的学习任务。
学生
通过导读，我知道这篇课文有两个学习任务，第一个是尽可能的快速默读课文，了解故事的结局。第二个是联系上一篇课文，选择内容绘制连环画，给每幅图配上文字。
老师
我们先来看一看第一个任务，在第二单元的学习的时候，我们已经了解了一些快速阅读的方法，我们一起来结合着二单元的交流平台回顾一下。接下来就请同学们用上这些方法，快速默读牛郎织女二的故事，了解课文的主要内容。相信同学们已经读完了课文，课前我们已经进行了预习，一起来读一读这些生字，看看是否能读准字音。
学生
节俭，富丽堂皇，依偎， 衰老，泰山，珊瑚礁，箩筐，拗不过。
老师
同学们注意拗不过的读音，请你们联系上下文，说一说拗不过是什么意思呢？
学生
我觉得拗不过是改变不了，说服不了的意思。王母娘娘改变不了织女的决定，就允许她每年农历七月初七和牛郎会一次面。
老师
是呀，织女的意志是多么坚定呀，不管王母娘娘如何阻拦，她都初心不改。民间故事中还有许多像这样口语化的词语，听起来非常亲切，同学们自己再来读一读这句话。
学生
我觉得拗不过是改变不了说服不了的意思。王母娘娘改变不了织女的决定，就允许她每年农历七月初七和牛郎会一次面。
老师
通过这个词，我们感受到了织女意志的坚定。不管王母娘娘如何阻挠，她始终初心不改，读准了字音，我们再来看看这篇课文的主要内容。先请同学们用小标题的方式梳理一下文章的脉络。
学生
我发现牛郎织女二中有从此，再说，从此以后这些表示先后关系的词语，通过这些词可以把文章分为三个部分。第一部分用了排比的写法写织女喜欢在人间的生活，我觉得她和牛郎在一起非常幸福。所以这一部分概括的小标题是牛郎织女婚后幸福生活。第二部分讲了王母娘娘发现仙女们下凡的消息，派天兵天将到人间查访，抓走了织女，还划出银河，将牛郎和织女分开了。这一部分我概括的小标题是织女被抓天河相隔。第三部分是织女不肯死心，一定要和牛郎在一起，最后得到了王母娘娘的允许，每年农历七月初七在鹊桥上和牛郎相会。这一部分我概括的标题是初心不改，鹊桥相会。
老师
同学们看，抓住文章中表示时间和地点的词语，能够帮