老师
同学们好，我是北京市海淀区红缨小学的苏老师，很高兴和大家一起走进第三单元口语交际，讲民间故事。现在请大家打开语文书，自己读一读书中有关口语交际的内容。读完之后说说你知道了什么？通过阅读和思考，已经有同学展开了讨论，我们去听听吧。
学生
本次口语交际的主题是讲民间故事，我看到了民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了猎人海力布、牛郎织女，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧。这段文字我了解到，这次口语交际需要我们阅读课内和课外的故事，并选一个自己喜欢的故事分享给大家。
学生
瞧，页面中的插图让我想起了民间故事梁山伯与祝英台。这个图片太有新意了，把两个人画成了翩翩起舞的蝴蝶，形象地突出了本次口语交际的重点，创造性的复述故事。那么如何把故事讲得生动有吸引力呢？书中小贴士列举了两种方法，一是适当丰富故事的细节，二是可以配上相应的动作和表情。
老师
同学们说得很准确。那么今天这节课上，我们就用上这样的方法，举办一场民间故事会，讲一讲你最喜欢的民间故事。大家一定都读过听过很多的民间故事，先来说一说你想讲的民间故事吧。
学生
我常听爷爷说八仙过海各显神通。这句话比喻各自有一套办法各显其能。所以我对八仙过海这个民间故事特别感兴趣，就选择了它。
老师
你是听爷爷讲的。是啊，民间故事影响着每一代人，深受大家的喜爱。
学生
阅读民间故事的书籍时，我选择了非洲的民间故事鳄鱼的眼泪。鳄鱼为什么会流眼泪呢？我读过一篇科普类的文章，用科学的眼光探寻过真相。但我还想分享一下我在阅读民间故事时所了解到的鳄鱼流眼泪的原因。
老师
无论中外，人们用这么多的形式把民间故事记录出来，说明民间故事多么深入人心呀。
学生
大家看这是我和爸爸妈妈游玩的时候，发现山石
上雕刻了一幅画，看着很是热闹喜庆。我很好奇。爸爸妈妈说这雕刻的是老鼠娶亲的民间故事，我特别想把它讲给大家听。
老师
你还在游玩时了解了故事，在讲的时候还可以说说故事背后所寄托的美好愿望。
学生
这是我最初选择的两个故事，内容都很完整。动物的尾巴讲述了狮子大王给动物们分配尾巴的故事，其中发生了很多有意思的事情。冬至的民间故事讲述了我国南北方的人们在冬至这天的不同习俗。经过对比，第一个故事语言更加生动有趣，所以我选择了第一个民间故事。
老师
正如同学们所说的，选择一个民间故事其实途径有很多，那么我们还可以像