老师
同学们，大家好，我是北京市海淀区红英小学的何老师。大家还记得单元导语中艾青先生的那两句话吧，为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。这两句话揭示了本单元的人文主题爱国情怀。上节课我们学习了陆游的示儿，学习了宋代林升的题临安邸、清代龚自珍的己亥杂诗。我们深深地感受到不同时代、不同诗人那浓浓的爱国情感。今天我们来学习少年中国说节选，又能体会到怎样的爱国之情呢？有的同学看到题目提出了这样的问题。
学生
少年中国说节选中，说是什么意思？节选是什么意思？
老师
有的同学查阅了资料，有了这样的发现。
学生
"说"是一种文体，常用来表示议论。这篇文章于 1900 年发表在清议报上，全文大约 3000 多字。本篇课文且选自原文的最后部分。
老师
有的同学结合注释知道本文作者是梁启超先生，查阅了资料，对梁启超先生有了这样的了解。
学生
梁启超先生，字卓如，戊戌变法代表人物之一。力图通过变法实现国家的强大，是中国近代史上著名的思想家、教育家。
老师
同学们在我们初读课文时，可以边读书边提出问题，再去查找资料，解决问题，这是读书的好方法。同学我们已经学过一些文言文了，现在我们来回忆一下，学习文言文还有哪些方法吗？
学生
学习文言文时，可以对照注释、借助工具书或者联系上下文来理解文章的意思，还可以结合生活实际查阅资料，在反复诵读中读懂文言文。
老师
好，谢谢你的分享。相信同学们在学习文言文时还会有自己的小妙招。同学们，我们有些同学在朗读时就发现本篇课文有些字词不好读不好懂，没关系，我们来一步一步的读懂。首先我们可以选用对照注释、借助工具书、查阅资料等方法认读生字。接下来请同学们读一读这些字，读好了吧，那谁来说一说你是怎么读准确的呢？
学生
课文里的泻鳞惶胎都是形声字，借助注音观察偏旁，我可以很快认识字的读音。比如泻字，这个字也是需要我们会写的字，可以这样记住这个字，三点水表意，写表声，借助工具书，可以知道指很快的流，我想读一读这些字。泻鳞惶胎履哉，这位同学真会识字。
老师
我们接下来再读一读这些字，怎么样？都认识了吧，这是本课写字表中的字。看到这些字你有什么想和大家分享的吗？
学生
泻潜试胎疆。这些字都是左右结构，要写得左窄右宽，试字要注意穿插避让。
老师
谁还要补充吗？
学生
我来补充。我想提醒大家试共 8 画。第四笔是横，整个字注意不要多写一