老师
同学们好，我是北京市海淀区中关村第一小学的陈老师，很高兴和大家一起来上语文课，学完第五单元的太阳松鼠。这两课大家对于说明性文章有了新的认识和收获。让我们一起来回顾一下这两课，读一读太阳松鼠中的句子，看看同学们有哪些收获。
学生
其实太阳离我们约有一亿五千万千米远。这句应用了列数字的方法，准确科学地说明太阳与我们距离远的特点。尤其一个约字体现了说明文语言科学严谨的特点。
学生
太阳会发光会发热，是个大火球。这句运用了打比方的方法，生动形象地说明太阳温度高的特点。
学生
我们看到太阳觉得它并不大，实际上它大得很，约 130 万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句运用了做比较的方法，突出强调的说明了太阳体积大的特点。
学生
玲珑的小面孔衬上一条帽缨型的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。作者抓住松鼠尾巴的形状作用特点来描述，仿佛让我们看到了松鼠小巧可爱的样子，让我感受到作者语言活泼的风格。
学生
它们是时十分警觉得只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来，躲到树枝底下或者逃到别的树上去。作者抓住松鼠十分警觉的特点来描述，透过他一系列的动作，我感受到他十分乖巧有趣。
老师
同学们在朗读中回顾，在回顾中感受。那同学们对于这两课是否还记得有什么相同和不同之处呢？让我们听听。
学生
这几位同学的想法。我记得学完太阳松鼠后，我们进行了比较。有的同学发现这两篇文章都是说明文都有说明文，科学严谨的特点都让我们增长了许多知识。
学生
我记得有的同学发现这两篇文章的作者不同，他们的语言风格不同，他让语言平时通俗易懂松俗，语言活泼生动形象。
学生
我记得有的同学发现两篇文章说明的事物不同，表达的方式也不同。语言平时的太阳运用了多种说明方法，把太阳的特点以及与人类的密切关系写清楚了。松鼠语言活泼，通过生动形象的语言把松鼠的特点习性写得很吸引人。
老师
大家在学习过程中若能学会比较，学友发现收获一定会更多。现在请同学们打开语文书自学一下第五单元的交流平台，批画出你认为重要的信息。让我们听听这几位同学的学习成果。
学生
我关注了说明性文章，可以帮助我们认识事物、获取知识。通过这句话我知道了说明性文章的作用。
学生
我读到的是说明性文章，为了把抽象复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子