老师
同学们，大家好，我是来自北京市海淀区定惠里小学的王晓芳老师。这节课让我们继续走进父爱之舟这篇文章，再次去文中感受吴冠中与父亲之间的那份父子情深。在上节课的最后，有两位同学和大家一起分享了他们印象最为深刻的场景，我们再来回忆一下。第一个是父亲借姑爹的小渔船送我报考时住客栈，面对我被咬得满身红疙瘩时，父亲因为心疼继而对换房间动心的场景。一个是父亲送考时夜晚开船，父亲和姑爹轮换摇鲁却让我睡觉的场景。同学们通过关联文本、抓住关键词等方法，体会到了父亲对儿子的那份疼爱。这节课让我们继续交流文中那些令人印象深刻的场景吧。
学生
在课文的第二自然段，有这样一个场景令我印象深刻。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶，每年卖剪子的时候，我总跟在父亲身后卖了剪子，父亲便给我买琵琶吃。通过阅读资料，我知道作者的父亲本职工作是一位教师，虽然有些许的收入，但是她的母亲生过九个孩子，成群的兄弟姐妹日渐长大，而母亲又常年患病要不断服汤药。所以父亲想养活一大家子的人是非常困难的。因此父亲在本职工作以外，还要种田养蚕，贴补家用。其实无论是种田还是养蚕都是非常辛苦的劳动。文中的省略号省略的正是养蚕这一艰辛的过程。
学生
我也对这个场景印象深刻。我知道养蚕的人不仅每天都要去山上采取新鲜的桑叶，还要时刻关注蚕房的温度，即使在夜里也要坚持给蚕进行喂食，及时清理残杀。父亲白天忙，晚上忙，夜里也得不到很好的休息。可以说父亲挣的每一分钱都是他日复一日的辛劳换来的，可他竟然还想着给作者买这样或者那样的吃的。读完以后我特别感动，觉得父亲特别爱自己的儿子。
老师
这两位同学能够结合背景资料，关注标点，展开想象，去体会父亲挣钱的艰难，真是会学习的孩子。说到这，我们一起来讨论一个第一课时同学们留下的疑问。在那么多的场景中，这段文字笔墨最少，但是作者为什么要把它放到最前面呢？同学们，你们是怎么想的？
学生
我觉得把这个场景放在最前面铺垫了作者家里特别困难。而且从后半句中，我总跟在父亲身后埋，为了剪子，父亲便给我买琵琶吃，说明了他们父子之间感情很深。而且从买吃的这件事开始，就看出了父亲对儿子的疼爱。
老师
第一个场景，文字虽然不多，却让我们看到了一个终日忙碌对儿子疼爱有加的父亲形象。我们继续来听听其他同学的分享。
学生
我对看庙会这一场景印象深刻，我批注了细心无私、细腻。吴冠中家里已经很困难了，