老师
同学们，大家好，我是来自海淀区教师进修学校的白老师，特别高兴和大家一起继续走进第六单元的学习，进行第三课的学习。那在学习之前，我们先来回顾一下前两篇课文，我们是如何通过作者所描写的场景和细节来体会其中蕴含的情感的。让我们来听听同学们的交流吧。
学生
在慈母情深一刻中，我们跟随着作者的视角，从母亲在工厂工作的场景中知道了我的家境贫困，从母亲毫不犹豫给我买书的场景以及细节描写中，体会到了蕴含其间的那份朴实却浓浓烈的母爱，以及我对母亲的感激。
学生
在父爱之舟一刻中，我们从作者梦中与父亲相处的一个个生活场景以及细节中感受到了吴冠中先生与父亲之间的那份父子情深。
老师
相信听了同学的回顾，你一定已经想起了这一单元的单元主题，以及在这单元中作者写作的特点和你们自己的学习方法。那我们就一起走进今天要学习的第二时刻，精彩极了和糟糕透了。相信同学们在课前都进行了充分的预习。那就请你们放生地读一读课文，看看是不是能够做到字音准确，语句通顺。开始吧。好啦，同学们相信你们一定都已经读完了，看一看课文中要求我们认读的这些字词，你是不是都能读准确，自己先试一试，我们一起来听一听这位同学读一读。
学生
誊写鼓励一篇出版慈祥歧途，谨慎。
老师
相信你们一定都读准确了。那在预习的时候，很多同学都关注到了这篇文章的题目，觉得它非常特别。的确，你们一定发现了有两个意思，相反的词语精彩和糟糕。还有的同学发现这是两个完全不同的评价，精彩极了和糟糕透了。为什么会这样呢？不由得产生了疑问。也有的同学提醒我们这是一篇略读课文，要关注题目下方的自学提示。是，让我们一起先来读读题目下方的自学提示，看看你有什么发现。都读完了，我们来一起交流一下。
学生
题目下面的问题和我读到题目时想到的一样，我当时看到这个题目也在想为什么是两种截然不同的评价呢？这也是题目中要求我们回答的第一个问题。
学生
我来补充，除了让我们想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法外，题目中还提到让我们想一想巴迪长大后又是如何看待这件事的，并且让我们联系生活，实际说说我们自己是如何看待巴迪父母表达爱的方式。这就要求我们既要说清巴迪的想法，也要说清楚自己的想法。
老师
明确了学习的要求之后，我们一起来想想办法，如何解决这些问题，我们一起来交流一下。
学生
我觉得要想回答这些问题，先要了解课文写了一件什么事，这样有利于我