老师
同学们大家好，我是来自北京市海淀区双榆树第一小学的刘老师。通过第六单元的学习，我们一起感受了作者描写的场景细节中蕴含的感情。在口语交际和习作的学习中，我们一起学习了用恰当的语言表达自己的情感。另外我们一起学习了语文园地，巩固了这个单元的语段运用，重温了场景细节描写，深化了对爱与温暖的感受。
老师
世瑜情深是个永恒的话题。很多名家都写过这类的文章。这节课我们一起走进明新加笔下的试读情深。课前请同学们认真阅读了这三篇课文，分别是毕淑敏写的包豆史铁生写的秋天的怀念、林海音写的迟到。请同学们再一次认真默读这三篇文章，边读边体会场景细节描写中蕴含的情感可以把你感受深的地方画下来，我们一起和同学进行交流。好，读完之后我们一起交流。交流这三篇文章写了哪些情感，写了哪些内容？
学生
剥豆一文叙述了儿子要跟妈妈比赛剥豆子。妈妈在包豆的过程中瞻前顾号，拿不准到底要不要让着儿子，最终儿子输了。但他并不气馁。妈妈看到儿子的反应，明白了一个道理，不管生活的滋味是苦是甜，都要孩子自己去体会。
老师
继续交流。
学生
秋天的怀念一文叙事了。我腿瘫痪后，脾气变得很差，经常摔东西。母亲默默地忍受包容我、关爱我、照顾我。后来母亲得了重病，他坚持要推我去看花，结果花没看，母亲却去世了。但我听说母亲昏迷了，还牵挂我，才深深地理解了母亲对我的爱概括得不错。
老师
继续交流。
学生
迟到一文叙述了我小时候有赖床不起的毛病。那一次我又赖床不起，爸爸打了我一顿，逼我起床。我第一次花钱坐车上学，上课时爸爸到学校来关心我。从此我每天很早来到学校。
老师
同学们，请你再一次认真读一读你最喜欢的场景细节描写。读过之后，我们一起交流。
学生
我最喜欢的场景细节描写是包豆中的这几句，让儿子赢吧，以后她会对自己多一些自信。这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。在外面竞争靠的是实力，谁会让你要让他知道失败成功皆是常事，爆豆的速度又快了起来，儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来，不要给孩子虚假的胜利。想到这些，我的节奏又紧了许多。
老师
读得很不错，能说其中蕴含着怎样的感情吗？
学生
此处展现了母亲想通过输给孩子，让孩子赢得比赛，为孩子树立自信，又想让儿子明白竞争需要靠实力的情景，蕴含着母亲对孩子的呵护之情。
老师
这位同学学读懂了母亲对孩子的