老师
同学们，大家好，上节课我们一起学习了易读书的第一课时，实际了生字运用梳理信息、把握要点的方法，了解了作者的读书经历，初步体会了课文的结构。作者在最后一个自然段用读书好多读好书这九个字总结了全文。同学们，你是如何理解这句话的呢？
学生
我觉得读书好就是读书有很多的好处。多读书就是要看好多的书，读好书就是读对我们有用的书。
老师
谢谢你的发言。就像你所说，作者正是从读书有很多好处，要掌握一些读书方法，并且选择好书来读，这几个方面对为少年儿童提出了希望。今天我们就从读书好处、读书方法、好书标准这三个方面，在上节课梳理作者读书经历的基础之上，再次走进课文学习冰心奶奶读书感悟的同时，梳理自己的读书收获，完成一份读书导图，请同学们用较快的速度默读课文，圈化课文中含有读书好处、读书方法、好书标准的信息概括成关键词梳理。在读书导图上有一个温馨提示，上节课我们梳理作者读书经历的时候，很多内容都是直接圈化课文中的关键词。今天有一些信息在课文里有一些需要我们自己去思考补充和概括。有的同学已经完成了，谁来说一说在读书好处这一方面，你是怎样梳理信息的呢？
学生
我先来说说上节课，我们一起交流了冰心奶奶的读书经历。在读书感受一列中，读三国演义是有无限期待，读红楼梦时却觉得厌烦。而且 1980 年后，它能为感情真挚的文艺作品而心动，神宜，不能自宜。我觉得读书让它有很丰富的情感。
学生
我来补充冰心奶奶读三国演义时，对故事内容有无限期待。第五，自然段读到关羽死了哭了一场，读到诸葛亮死了又哭了一场。可见读三国演义让他感受到快乐和难过。 1980 年以后，读书成为他唯一消遣。消遣指的是寻找感兴趣的事物来打发空闲。可见读书让他度过了生病时的空闲时间。整理这些表示情感的句子，我发现他因为读书生活中多出了很多的喜怒哀乐。概括起来，我觉得读书能带给六星奶奶丰富的情感体验。
老师
这位同学找到了课文中表示情感的句子，并且联系上下文进行了整理和归纳。真是个会学习的孩子，确实是这样。读书的人身心自然沉浸其中。随着书中主人公的情感变化而经历喜怒哀乐，多么有趣呀。其他同学有哪些补充呢？
学生
我来补充课文第八自然段中写道，我永远感到读书是我生命中最大的快乐。从读书中我还得到了做人处事要独立思考的大道理。课文中通过永远最大这两个词说明了冰心奶奶对读书的热爱，它还从读书中得到了做人处事要独立思考的大道