老师
同学们好，我是北京市海淀区万泉小学的杜英民老师。上节课我们一起学习了如何向大家推荐一本书。同学们根据习作思路完成了习作初稿，大家一定都知道好文章是改出来的。这节课我们就在交流评价的基础上进行修改，通过修改我们的习作，让我们的推荐吸引更多的读者。那么我们该如何评价我们的习作呢？我们又该从哪些方面修改我们的习作呢？哪位同学愿意给大家提出一些评价和修改的？
学生
建议我觉得我们需要再次回看云书的内容。通过上节课的学习，我们知道了这次习作从多方面提出了要求，要介绍清楚基本信息，重点写推荐理由，并且分段写具体。最后让我们习作完成后把自己的习作读给同学听，大家要交流一下，看谁的推荐能够激发起她人的阅读兴趣。所以我建议这次习作从分段重要的理由写，具体激发起其他人阅读兴趣三方面进行评价和修改。
老师
你的建议特别好，同学们从教材中寻找评价和修改的依据，真是个好方法。下面就请同学们拿出你的习作初稿，对照习作要求，看看哪些方面，你做到了哪些方面。
学生
你还感到困难。对照要求看我的习作。初稿首先我写清楚了基本信息和推荐理由，我做到了分段表达。推荐理由我写了两个方面的内容，第一个方面是这本小说人物形象刻画得栩栩如生。第二个方面是内容令人百看不厌。其中第一个理由我用了三个自然段，从三个不同的角度写具体了。第二个推荐理由是略写的，所以说我做到了重点的内容写具体我推荐的这本书能不能激发起大家的阅读兴趣呢？我不太确定，想请同学们读一读我的作文，给我一些建议。
老师
这位同学愿意和同学们交流自己的习作，虚心听取读者的建议，真好。
学生
我觉得注意分段写比较容易，最难的是把重要的理由写具体，我也不知道我的推荐能否激发起他人的阅读兴趣，这是我比较困惑的地方。
老师
这位同学大胆地提出了自己的疑惑，特别值得大家学习。同学们在对照要求修改自己习作的过程中，你是不是也感受到把重要的理由写具体比较困难呢？你的推荐能不能吸引读者？你的心中是不是也存在疑惑呢？有一个同学，和你们一样也遇到了这样的困惑。下面就让我们看看能不能通过帮助他来解决我们的问题。大家请看这位同学推荐的是西游记，我摘选了他写的重要的推荐理由，谁愿意来读一读呢？对照习作要求，你想怎样评价他的这部分习作内容呢？你又想建议他怎样进行修改呢？
学生
小说中的人物形象栩栩如生，孙悟空堪称武艺高强，唐僧心中有目标，猪八戒憨厚搞笑，沙