老师
好了，同学们，接下来让我们走进统编版四年级下册第二单元习作我的奇思妙想。先来看看习作要求什么是奇思妙想？
学生
奇思妙想是新奇巧妙的想法。
老师
那这节课我们要写什么呢？
学生
今天我们要写的是我们想发明的一些神奇的东西。
老师
那我们又该怎么写呢？
学生
我可以写它是什么样子的，有哪些功能。
老师
好，那就开始我们今天的奇思妙想吧。生活中我们常常会发明一些神奇的东西，比如会飞的木屋，它与我们生活中的木屋有什么不一样？
学生
原来的屋子只能住，而会飞的木屋有了飞的功能。
老师
是会飞的木屋，就是把木屋本身能住的功能与飞的功能组合在了一起，就形成了会飞的木屋，这就叫功能组合。同学们，现在你想到什么东西？
学生
我想到了黑板。
老师
那黑板又会有什么新功能呢？
学生
我平时看到黑板上有很多灰尘，所以我想发明自动吸尘的黑板。
老师
瞧，你把黑板自身的功能与自动吸尘的功能组合在了一起，就形成了自动吸尘的黑板。真了不起。
学生
我们外出的时候总会用到导航系统，如果我们戴的眼镜具有这项功能，就更方便我们导航。
老师
了。你们把事物本身的功能与新的功能组合在了一起，就形成了新的事物，这就是功能组合。水上行走鞋子本来是在陆地上行走的，现在穿上它，我们就将就能在水面上行走了，这就是功能突破。现在你能不能大胆的想象一下，还有哪些事物也能进行功能突破？
学生
我想到了记忆擦除，橡皮本来是擦除自己的，现在他能把不好的记忆擦除。
学生
我来补充。每天晚上我都会做梦，所以我特别想有一台梦境摄像机，把梦境记录下来。
老师
橡皮突破了它擦除的功能，摄像机突破了只能照射食物的功能，这就是功能突破。会变大变小的书包是书包自身的变化，你能不能想象一下，还有哪些事物也能自身发生改变？
学生
有一次我看见爸爸带着电脑回家，手里还拿着很多东西，特别不方便，所以我特别想发明一台会变大变小的电脑，便于携带。我还向发明一件会变薄变厚的衣服，这样我们外出旅游时就不用带很多衣服了，可以随着温度的变化让衣服变薄变厚。
老师
同学们可真有创造力，老师送你一个发明秘籍，功能组合、功能突破自身变化，你可以从这三个角度来进行奇