老师
同学们，欢迎回到我们独特的乡村风景课堂。还记得刚刚学习的两首古诗吗？把他有感情的背诵出来，诗中的景物都还记得有哪些？是的，拿起笔试试看，把它们连一连细弦的。同学可能会问，左下角的这一栏景物刚刚我们没有见过。很多同学下去预习了，没错，他它就出现在我们这会儿要学习的第三首词当中。我们习读课题，清平乐村居。清平乐是一个词牌名，这是一首词，村居是词题。读了清平乐这个词语，你有什么感受？有同学说，仿佛来到了有水的地方，清凉舒适，又好像听到了一首动听的歌曲，悠扬又婉转。要想读好这首词，可不是那么简单，因为里面的词语挺难读的，自己读一读，字音都读准了吗？老师有两个词语想要提醒大家，先来看第一个词，连彭。平时我们读的可是轻声连炮，但是在这儿却要读二声，这是为什么呢？是啊，这就是诗词的和仄押韵的感觉。我们把它放到句子中，再来读一读，溪头、卧波、莲蓬。
老师
还有一个特殊的读音，无赖。通过注释我们知道了王在这里同吴也读作无的音，无赖就是小孩子顽皮淘气的意思。有同学在学习这首词的时候，有一个疑问，说茅檐是不是就是我们平时所见到的屋檐？在这儿茅檐指的可不是屋檐，不是防檐。是什么？是茅草做的房子。这两个字也是要求会写的生字，我们仔细观察，锚上下结构，上窄下宽。第五笔的点和最后一笔的撇，别忘了写沿左窄右宽右半边横画比较多，要注意写的时候间距均匀，长短不一。让我们把这首词用自己的感觉读出来。
学生
清平乐村居宋辛弃疾茅檐低，小溪上青青草。醉里无音香妹好白发谁家翁媪大而锄豆西东中而正之。鸡笼最喜小而无赖，溪头握波连蓬。
老师
它和我们学习的前两首古诗一样，有很多的共同之处，那么词的学习和古诗的学习既然有这么多的相同之处，我们今天就借助这个表格来完成学习内容。一起先来看一看共学提示。在完成这个表格的时候，我们可以从体裁上，从诗人表达的感情上，还有他们描绘的景物上来找找看。那么接下来就请同学们按照共学提示的要求来动笔完成这个表格。大家看，这是一个同学完成的，你跟他有不一样的地方吗？可以补充在你自己的表格上。当然了，细心的你也许还会发现的更多相同和不同点，也都可以把它们一并积累补充下来。就让我们从表格当中这乡村生活中特有的景象说起。读着读着，你看到了哪几幅画面？有乡村美景图，翁袄对话图，大而锄豆图，中而编织图，还有小而沃波图。
老师
我们走到这画中