老师
同学们，大家好，我是来自史家教育集团的穆静老师。大家一定都知道五岳之首的泰山，古人视他为直通地做的天堂，很多文人墨客都曾有感过泰山，杜甫在有感完泰山后，留下千古诗句，会当凌绝顶，一览众山小。我国当代作家冯继才稿先生在游览完泰山后，不仅写下了挑山工这篇文章，还亲自为文章画了插图，让我们一起来欣赏欣赏。
老师
同学们，你们知道吗？冯老在文章的最后写了这样一段话，从泰山回来，我画了一幅画，在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿着红背心的挑衫工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步的向上攀登，这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。冯敖为什么要一直把他的这幅画挂在书桌前？他需要从这幅画中汲取什么力量？这节课就让我们一起走进四年级下册第七单元挑山工，了解发生在挑山工身上感人至深的故事。同学们，课前大家一定都预习过课文，那课文中的这些词语你都认识并理解了吗？让我们来一起读读泰山竹杖敞开，拘束包运，其中拘束的读音大家一定要注意。那包运是什么意思？来听听这两位同学的回答。
学生
老师，我是通过抓重点字蕴理解了这个词语，蕴就是蕴含的意思，那包蕴就是包含的意思。大家看，包。
学生
运出现在这句话里，我心悦诚服的点着头，看到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理，联系着句子意思，我知道山民的话里包含着意味深长的哲理。
老师
这两位同学真会学习，他们不仅读准了字音，遇到不理解的词语还能够想办法去解决。让我们再来看看这组词语，你又有什么新的发现？
学生
我来读一读，光溜溜、沉甸甸。
学生
黑生生、黑黝黝。老师预习的时候，我。
学生
发现这些词语都是a、 b 形式的，我还把这些词语积累在我的摘抄本上了。
老师
你真棒，同学们，后积才能勃发，积累是帮助我们成功的助跑器，平时在读书的时候，我们就要注重积累，那这些四字词语你积累了吗？同学们把这些词语带入到课文中，让我们自由读课文，注意读准字音，读通句子。请你用自己的话说，挑山工主要说了一件什么事儿？
学生
这篇课文写了我在登泰山时看到挑山宫登山与游人不一样，走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢。在与跳山工交谈中，我知道了他们速度不慢的原因。
老师
这位同学真会学习，抓住关键信息，按照事件的起因、经过、结果，把事情说清楚了。这是一