老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的胡晶晶老师。今天我们继续来学习四年级下册第八单元中外经典童话。在上节课，我们学习了宝葫芦的秘密。王宝从小爱听宝葫芦的故事，希望得到一个无所不能的宝葫芦。今天我们认识一位与安徒生齐名的童话巨匠王尔德，一起去读读他笔下巨人的花园。读了这个课题，你有什么疑问？
学生
在我的生活里，我从来没有见过巨人，巨人是长什么样子？
学生
我去过很多美丽的大花园，可是从来没有听说过巨人的花园是怎样的花园呢？
学生
我从小就爱听童话，伴随着我快乐的成长，居然的花园又讲述了怎样奇妙的故事？
老师
这就是巨人。巨人是现实生活中不存在的人物，童话是借助幻想的力量，展现出不平凡的奇异光彩。童话就是这样的奇妙。在巨人的花园里又发生了怎样奇妙的故事？这篇童话又告诉了我们怎样的真善美，让我们一起去看看。相信在课前，同学们一定进行了充分的医学准备。对于本节课的生字词语，你会读了吗？请你跟着这位小同学一起来读一读。
学生
斥责大雪覆盖多么欢乐，允许北风呼啸，亲吻脸颊砌墙一缕阳光搂住巨人拆除，硕果累累，立刻逃走。
老师
读完字音，同学们你们有什么发现？
学生
我发现这是三组词语，斥责、允许砌墙、拆除为一组词语，他们是描写巨人语言和动作的，都是巨人的表现。
学生
第二组词语是描写花园里的景色，每一个词语都向我们展示了不同的画面。大雪覆盖，北风呼啸，一缕阳光硕果累累。
学生
我还发现第三组词语在课文中用来描写孩子们的，我们可以再像表情这样读，多么欢乐。亲吻脸颊，搂住巨人，立刻逃走。
老师
同学们不仅读准了字音，还关注了课文中的人物和环境。那对于这些词语，你还有其他的发现吗？
学生
铝和搂这两个字字形结构相近，是一组形，近字右边都是楼字。一缕阳光搂住巨人。
学生
我发现气和硕都是石字旁，我想都与石头有关。
学生
砌表示建筑时垒砖时用泥灰粘合砌墙，可是硕果累累的硕怎么和石头有关？
老师
硕字的本意为大头，叶是人的头部，在古代的时候，硕通识形容坚固和大的意思。在文中，秋天结出丰硕的果子，指的是在秋天的时候，巨人花园里的果子又大又多。这是本节课要求会写的生字。对于这些生字的间架结构和书写规律，你们都会了吗？
学生