老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的陈萌老师。这节课我们接着学习统编版语文四年级下册第三单元第九课短诗 3 首，请你准备好书和笔或一起学习。上节课我们了解了短诗三首中诗歌的内容，第一首和第三首都是歌颂母爱的，而第二首诗歌是歌颂大海的。那么这节课我们就一起走进这三首诗歌，去感受这三首诗歌中所蕴含的情感。首先，我们先走进繁星七一这首诗，给大家半分钟的时间，先读一读这首小诗，从这首诗歌中你有什么发现吗？
学生
我发现这首诗歌后面的三句话句式都相同，月明的园中，腾锣的腋下，母亲的膝上。
学生
我发现这首诗用了一个破折号，好像诗人想要说什么又没说出来。
老师
没错，这个破折号的运用给了大家无尽的遐想，说明不止一件事成为了诗人永不谩灭的回忆。一定有很多事都值得诗人去回忆。破折号非常特别，因此在朗读的时候，我们也尽量将这些事的声音拉长，读出其中蕴含的绵长情感。这些事是永不漫灭的回忆。那就让我们把镜头拉到月明的园中，腾罗的腋下，母亲的膝上，请你开动你的脑筋，想一想，在这样的情境下，世人会和母亲做什么事情，可以联系自己的生活实际说一说。诗人可以躺在母亲的膝上，听母亲给自己讲故事。母亲轻轻地拍抚着诗人的后背，听着听着，诗人就睡着了。
学生
我小时候和妈妈在院子里乘凉，妈妈就经常抱着我，听我给他唱儿歌，有时他也教给我他小时候唱过的歌曲，这件事让我至今难忘。因此，我猜想诗人也可能在院子里和妈妈一起唱儿歌。
老师
没错，在月明的园中，腾挪的腋下，母亲的膝上，有母亲的陪伴，是多么温馨的画面。请你再读一读这首诗，说你此时的感受。
学生
这些事是永不漫灭的回忆。月明的园中，腾罗的腋下，母亲的膝上，又读了这首诗，我感受到了童年的生活是那样的无忧无虑，那样的美好。
老师
我补充，我还感受到了母亲的慈爱。是呀，在这样美丽自由的环境中，月明的园中，腾挪的腋下，世人被母爱紧紧地围绕着，是件多么幸福的事情。所以，这样美好的瞬间，就成为了诗人永不谩灭的回忆。屏幕前的孩子，让我们一起带着对母爱美好的回忆，再一次深情的朗读一遍这首诗歌。繁星、七一这些事是永不骂灭的回忆。月明的园中，腾楼的腋下，母亲的膝上，上一首诗写出了母亲的慈爱。课文中还有一首诗也是歌颂母爱的，给大家半分钟时间朗读一下繁星一五九。
老师
读了这首