老师
亲爱的同学们大家好，我是清华大学附属小学的高鸿胡老师，请同学们准备好学具，我们要开启新一课的学习了。在上一节课中，我们已经学习了老舍先生笔下的猫，那猫像极了一个既可爱又淘气的孩子。其实老舍先生不仅仅养了猫，还在院子里养了母鸡。今天我们就来走进第 14 课母鸡。大家在课前已经做过预习了，我们先来听听同学们的预习反馈吧。文中的这些词语你都会读了吗？请你跟着这位同学一起大声读一读。疙瘩七五、可恶、龙人、啄米、福地、提教、凄惨、忠厚、毒手、歪头、绝地、讨厌、田霸、成绩、警戒、汤圆。这些词语中有哪些需要提醒同学们注意的读音？
学生
疙瘩，最后一个字读轻声啄米的啄是翘舌音。请大家再跟我读一遍疙瘩啄米。
学生
我想提醒同学们注意其中一个多音字物，在这里读物是讨厌的意思，还有一个读音是。
老师
再来看看这些要求会写的字。上了四年级的你们已经知道如何根据汉字的间架结构来写好这些汉字了。这是课后生字表当中要求同学们会写的生字。那么在书写的时候有哪些需要注意的地方？请你拿起笔在语文书上标注出来。老师要着重提醒大家，这几个字先来看夫左右结构，左半部分是卵。这个字我们学过，笔顺非常容易出错，请同学们一边说着笔顺一边输空写一写，警戒的戒，第6笔的撇别忘了写，现在就请你暂停视频，把刚才强调过的字在语文书的空白处或者田字格当中写一遍，再挑出你认为最难写的字练一练。注意写字的姿势要正确，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离比肩一寸远，字词都掌握了。
老师
下面我们回到课文的学习中，同学们都知道这篇文章的作者是老舍。课后的资料袋为我们介绍了老舍，他被誉为人民艺术家，是一位杰出的语言大师。这位杰出的语言大师会怎样来写母鸡？请同学们暂停视频，自由朗读课文，一边读一边思考作者眼中的母鸡是怎样的，他对母鸡的态度前后又发生了什么变化？我们来看看同学们找到的句子。
学生
第一自然段，作者一开始说我一向讨厌母鸡，到了文章的最后第 10 自然段，它不敢再讨厌母鸡了。
老师
作者对母鸡的态度经历了一个情感变化的过程，而这样的情感变化就是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。文章的哪些自然段写了作者讨厌母鸡？哪些自然段写了作者不再讨厌母鸡？
学生
我认为 1- 3 自然段写了作者讨厌母鸡。 4- 10 自然段交代了作者态度变