老师
亲爱的同学们，大家好，我们接着来学习白鹅的第二课时。上节课我们从白鹅的姿态和它的叫声中读到了一只高傲的白鹅。这节课我们接着来学习题会作者是如何写出这只白鹅的？高傲的，读一下共学提示，默读 4- 7。自然段圈画出描写白俄高傲的语句，想一想作者是怎样表达对俄的感情的。把感受劈住在旁边。同学们可以暂停视频，让我们来听听这位同学的分享。
学生
请大家跟我读第四自然段。这个自然段作者在写鹅不太特点的时候，同时写到了鸭和竟绝。鸭的步调非常急促，而鹅的步调从容，鸭走起路来有局促不安之笑，而鹅是大模大样的。这里的急促和从容、局促不安和大模大样是两组反义词，通过和鸭的对比，写出了鹅走路时的傲慢。
老师
作者就是这样抓住了鸭和鹅步态的不同之处，突出了鹅走路的特点。再读一读这句话，读出这种对比的感觉。接着来汇报。
学生
作者还把白鹅走路的样子比作京剧里的竟绝，出场境绝，就是花脸，都是一些威风凛凛的大将军。把白鹅比作敬爵，说他走路的姿势就是一个大将军，那么威风，大摇大摆的，很霸气。
老师
静哲出场是什么样？一起来看看。
学生
PPP PPPP。
老师
看完镜觉得出场有什么感受？
学生
庆觉出场时一步一顿，很从容，大模大样的。
学生
又敲锣又打鼓，很有气场，还有点傲慢。
老师
那就请你带着这种感觉再来读一读这句话。
学生
大体上与鸭相似，咱鸭的步调急速，有局促不安之象。我的部叫从容，大模大样的婆，像京剧里的禁绝出场，真好。
老师
接着来汇报。
学生
抠门插图就画了一只昂首阔步的大白鹅，他高昂着头，一只脚抬起来，一点都不着急落下。就像课文中说的那样，步调从容，大模大样。
老师
课文的长图也是帮助我们理解的好工具。这幅漫画正是作者丰子恺的作品。丰子恺总是以明面的线条勾勒出生气勃勃、意味十足的画面，寥寥几笔，白鹅高傲的形象便跃然纸上。接着来说，还从哪体会到了俄的高傲？
学生
请大家跟我看第四自然段。最后一句话，他常盎然地站着，看见人走来也毫不相让，有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。我从这句话能体会到鹅的高傲，因为一般的小动物都是怕人的，但是鹅连人都敢咬。
老师
那你能把这股高傲劲儿读出来吗？
学生
他常傲然地站着，看见人走查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录