老师
亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学商务中心区实验小学的玛丽老师。今天我们一起来学习小学语文四年级下册第5单元第 16 课，海上日出。同学们，上节课我们了解了作者巴金老爷爷，也解决了生字词问题。今天我们继续学习课文海上日出。同学们，回忆你曾经见过的日出景象，你能用自己的话来说一说日出时的景象吗？
学生
我觉得日出时的景象很漂亮，很美丽。每天早上迎着日出上学，我知道又迎来了全新的一天，所以日出总能带给我新的希望。
学生
日出的时候，太阳周围的云都是红彤彤的，太阳刚出来的时候并不耀眼，可是过一会儿再看就非常刺眼了。
老师
同学们观察的都很仔细，我们今天再一次走进课文，跟随巴金爷爷一起去感受他究竟是怎样把这伟大的奇观描写出来的。今天我们从预学、共学、研学三个环节来学习这一课，通过上节课的学习，谁愿意来为我们介绍课文主要讲了什么内容？
学生
海上日出这篇课文继续的作者在海上观看日出的情景，作者在第2- 5 自然段描写了海上日出的景象，其中第二、三自然段描写晴朗天气的日出，集中展现太阳跳出海面的情景。第四、五自然段描写多云和天边有黑云时日出的情景，最后表达了作者对这一自然习惯的赞叹之情。
老师
1927 年1月，巴京从上海乘船赴巴黎留学，在图中写下了海上日出这篇文章，文章从不同角度、不同侧面抓住景物的特点，勾画出了一幅朝阳出生、瞬息万变的奇妙景象。通过上节课的学习，我们知道海上日出是一个变化的过程。下面就请同学们按照屏幕上出现的要求，默读课文。第二、三自然段，画出能够体现海上日出变化的词句，说作者写出了海上日出的哪些变化，可以在课文旁边进行批注。如果这些要求你都读懂了，那就请大家按下暂停键开始吧。时间 3 分钟。同学们通过刚刚的学习，谁来概括作者笔下的海上日出在哪些方面发生了变化？
学生
作者描写了海上日出颜色。
学生
光亮方面的变化。
老师
那让我们先来一同感受作者笔下海上日出的颜色和光亮是怎样逐渐变化的，并思考作者是怎样写日出景象的。
学生
我在课文中千画出的描写日书色彩词语分别是，一片浅蓝、红霞红是真红，红得非常可爱，深红有了光彩。从这些词语中我看出了天空中颜色的变化，作者就是抓住日出颜色的变化描写日出景象的。
老师
谁能再来说日出的光亮又是怎样变化查看隐藏内容智慧中小学平台语文逐字稿目录